新加坡与中国小学数学教材的比较研究.pdfVIP

新加坡与中国小学数学教材的比较研究 i 山东师范大学数学科学学院博士生 张文字 口文 、山东师范大学数学科学学院教授 傅海伦 瓣 嚣 黼嚣 # ； l # 内容上 ，新加坡2007年颁布的小学数学教学大纲将教 学内容分为 ：自然数 、分数 、小数 、百分数 、比、速 度、代数、测量、几何、数据分析几个部分。3【((全 日 许多国家和地 区借鉴或直接采用了新加坡 中小学的数 制义务教育数学课程标准 安排 了 “数与代数”、“空 学教材 。新加坡和我 国有相似的文化背景 ，在数学教 间与图形 ”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个 育方面可 以相互借鉴 。本文就MarshallGavendish 学习领域。 为了便于比较，并保持两套教材原有的特 Education出版社2008年出版的 我的朋友在这里 !数 色，笔者通过归纳，选择从如下方面进行比较 。 学 (MyPalsareHere!Maths，以下简称 “新加坡教 (一)数与代数 材”)，“与我国人民教育出版社2007年出版的 ((义务教 数 的认识包含 自然数 、分数 、小数 、百分数 。 育课程标准实验教科书 ·数学 (以下简称 “中国教 “中国教材 ”用7个阶段呈现 自然数 的认识 ，四年级 材”)进行比较分析 ，希望能为我国小学教学课程教学 讲到亿以内，会用亿为单位表示大数 ；“新加坡教材 ” 研究提供一些参考。 五年级讲到千万以内，共用八个阶段呈现。 “中国教 材”讲到千万以内，共用八个阶段呈现。“中国教材” 一 、 教材内容和编排的比较 将分数和小数的认识交叉编排 ，分数、小数 的认识各 分两段：初步认识、系统教学。初步认识阶段在三年 这两套教材均为六年制小学而编写 。在教材的 级 ，先教学分数在教学小数 。在系统学习阶段 ，四年 l薹iiiill瑟辣 掰囊辫缀瓣l 羹 i羹瑟； l；i瑷 ¨辩辩戮锇瓣#联鞲。瓣溅鞋童擞i瓣鞭。 i：ii： 罗斯社会常常要面对 “向东还是 向西”的困惑。俄罗 方和西方的影响，并能够 自觉或不 自觉地把多方面的 ； 斯联邦国徽上那只向两边张望 ，徘徊于东、西之 间的 影响融合到自己的文化之中。 “双头鹰”正是这种历史命运的形象化体现。俄罗斯 考察俄罗斯历史上三个阶段 的教育改革 ，呈现 历史上的西欧派和斯拉夫派之争，就是这种民族意识 出摇摆不定的文化归属。沙俄时代彼得大帝的教育改 冲突的集中体现 。横跨欧亚的地理位置和东西方文化 革学习欧洲，实行世俗教育，开启了教育现代化 ，但 的交汇 、碰撞 ，赋予了俄罗斯独特的民族特性 ：双重 是 ，仿效欧洲建立的高等学府一莫斯科大学却具有俄 性。俄罗斯文化根植于东西方两种土壤之中，具有明 罗