新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略浅论.pdfVIP

考试 周刊2011#-g67~ 新课程理念下高 中化学课堂有效性教学策 略浅论 尚光周 (龙山县高级中学 ，湖南 龙 山 416800) 现在的高 中化学课堂 ，其教学模式大多还是 以教师为 中 学生 的各种 能力 。 心的传统教学，尤其是在农村学校更为突出。此教学模式充分 二、什么样的教学才是 “有效教学”呢? 发挥了教师的主导作用 ，也有利于教师组织课堂教学活动 ，有 什么样的教学才是有效的呢?这是我们教师长期思考 的 利于教师对知识的系统传授，但却忽略了学生的主体作用，课 问题。我认为教师应遵循教学活动的客观规律 ，在构思教学活 堂教学效率低 。学生学习的主动性难以得到发挥 ，学生的创新 动时有 “以学生为主体 ，教师为指导”的思想 ，以少时间、少精 能力和 自主学 习的能力往往得不到提高。 力和少物力 ，让学生收获得更多的教学就是有效教学 。有效教 建构主义认为．只有在真实世界的情境中才能使学习更为有 学的效果不是 只看考试成绩 ，而是关键看每位学生 的个性进 效，学习的 目的不仅是让学生掌握系统的学科知识 ，而且要能真 步和发展 ，要用发展的眼光去看待学生。教师在教学中要关注 正运用所学知识去解决现实世界 中的实际问题。新课程改革倡导 全体学生 ，让每位学生在课堂教学 中成为活动的主人 ．使教学 的是通过给学生创设情境 ，让学生发现问题、提出问题 ，从而激发 变成师生 自身的需要 ，教也乐，学也乐 ，师生都沉浸在快乐的 学生的学习兴趣 ，寻求解决问题 的方法。学生是学习的主体，因 学习和创造之 中，体验知识美、学习美、课堂美 。 此 ，要强调让学生在学习的过程中去享受获取知识的乐趣。那么 常常有一些老师，他们工作责任心很强，教学过程的各个 要改变目前陈旧的教学模式，如何实施课堂有效性教学呢? 环节做得很好 ，自习课争着上 ，一堂课从头讲到尾 ，生怕哪儿 一 教师的观念必须转变 。 没讲到，结果师生都搞得疲惫不堪 ，这样的教学 已不适应时代 、 要转变 目前传统 的课堂教学模式 ，关键在于教师观念 的 的发展和需要 了。因此 ，提倡课堂有效教学 已势在必行。 转变 ．必须融入新课程改革的理念 。其实一线的教师心中也有 三、实施课堂有效教学的策略。 难言之苦 ，也想跳出这繁重的教学模式，但是社会只认可学校 1．优化教师的教学行为 每年高考升学率 、一本上线率 ，要改变这种状况 ，教育评价机 在教学中落实新课程三维 目标教学．它强调 “知识与技 制必须改变 ，不过那是教育行政部 门要思考的问题 。 能”。突出 “过程与方法 ”，注重 “情感、态度与价值观 ”的教育。 教师首先要转变观念 ，变 “我教你学 ”为 “你学我导”．变 “知识与技能”是 “过程与方法 ”、“情感 、态度与价值观 ”的基 “偏爱优生”为 “重视学困生 ”，变 “只教书不育人 ”为 “既教书 础 ：而 “过程与方法 ”是实现 “知识与技能”目标 的载体 ：“情感、 又育人 ”．变 “先教后学 ”为 “先学后教 ”，变 “师道尊严 ”为 态度与价值观 ”对前面二者的实现起着积极的促进作用。高中 “师生平等 ”，适应新课程改革 的需要 ，而要真正做到这几点 化学课堂教学必须将三维 目标具体分解到各年级、各单元、各 确实不 易。教师放 心不下学生 ，老是想