大学学术资源共享的内在逻辑与实现路径.pdfVIP

大学学术资源共享的内在逻辑与实现路径 -,旦Z--,勇 郑 莉 【摘 要】 学术资源是大学开展学术工作提高学术水平的重要支撑，受资源稀缺的影响，学术资源共享作 勾提高资源利用效率 的育效途径受到国内大学的普遍关注和重视，并进行 了一些有益 的探索和尝试，怛是从 安际效果来看却并不理想，沱_足钛学术活动的对象和方法两个维度分析了大学学术资源共享的内在逻辑，指 出学H群是实现学 术脊源共-g的 理层坎，提出了应 以学科群 为单位构建校级大学学术资源共g-平台的宴 现路径 【关 键 词】 学术资源 共享 内在逻辑 霉现路径 【收稿日期】2009年7蜀 【作者简 】 宣霹， 江工业女学割校 ．现代大学制度研究中心主任、教授、博士生导师、教育学博士；却莉， 新江工业大学现代大学制吱研究中心硕士研究生 入学 学术 资源 的稀 缺使得 学 术资源共 事成 为 者，学 术资源 就 是学 者们 开展 学术 活 动 所需 的各 提 ．岛资源利用效 率 的行效途径 ，受到 r圈 内大学 种条件的总和 、、按照其存在形态小 同 ，J丁分为有 的 遍关注 和 蕊视 ．并进 行 r 一 益 的探 索和 形一：术资源 与无形学术 资源两人类 ，其 中有形学 尝 试，似 足从实 际效 果米看却 并不理 想 ，学 术 资源 术 资源包括 学术活动直接相关 的各类信 息载 体 缺 硒部过剩 之问的矛盾 在我 咽大学 的学 体 、没施 和场 所 ， 书 、设 备 、仪 器 等鄙 属于这 一范 术运 仃系统 依 然 普 遍存 在 究其 原 因 ，我 fJ『认 畴 尢形学术 资源 主要 体 现 为学 术卢 、学 术品 为 ： 学 术活 动的领域 ，学 术资源 的共卓 小能仪 仪 牌 以及制度 义化 方面 的其它要 素 。 从经 济学 的逻辑 }lJ发 ， 是 要把 握 学 术 活 动 内在 术资源对 -r火学而 占其 誊 要性 不言而 喻 、 的逻辑 住 一个恰 当 的 ：术 活动 层 面 ，找 到 学科 如果我们将大学 比喻成 一棵火树 ，学术 资源就犹 知识 的公 j研究范 式 的共 通性 ，从 而建 立健 是 给 这 卡粜人树 的养 分 ，尤其 作 为人学 的根 ， 伞 ：术资源共亭 的千『政推动 市场调节相结合的 学 术生产 活动 的基本单 位—— 学科 如果无法 从外 现 机制 部环境 获得 允足 的学术 资源 ，就 可 能会 为供 应 一 、 学 术资 源共享 ：需要与 可能 不 足停 成 长甚 至 衰退 ，从 而使 个 大学 走 向衰 人 学 的发展如果 从r{l世纪 的意大 利博洛 尼 退 。然而 当前 ，我 圈高等教育领域学术 资源稀缺 火学 起 已 经 过 了近 1-年 的历 r史，期 间 ，大 学的 却址不争 的事 实 ，如何 走 出这 一困境 经 成 为人 办学形式 、办学规模等都 已经发牛 r 人的变化 ， 学 得不 面对 的难题 。但 同时 ，我 国大 学 学!术 资 但 足 叮以 定 的足 火学的 “学 术性 ”同 “教 育性 ” 一 源稀 缺 又有 两 面性 ，即绝 对 稀 缺与相 对 稀缺 。其 样作 人学最 本 质 的特征 ，是 永恒 的、大学竹L-为 中绝对 稀缺 是指 资源投入 的总量 不 足 ，卡u对稀 缺 锌种 同学科 的学 者通 过 劳动 分 iim从事 学术 大 则是 指大学 内部 学科 之 问不平 衡 ，一 学科 资源 产 的组 织 ，其 最重 要 也是 最 主要 的活动 就 是 供 给不足 而另 一些学科 资源过 剩 。由 j投人 体制 学术 产活 动 ，这其 中包括 教学 活动 ，科研 工作 以 及投入能力 的限制 ，可 以预见资源整体短缺 的状 及社会 服务活动 。这些 活 动的开展 不仅需要学 者 态 少侄短 时期 内仍将持续 ，因此 改善 “局部过 的参 j，同时也．离不 丌必要 的生产 资