初中数学学习几种常见问题及应对.pdfVIP

2011年 1O月5期 No．5 October 2011 初 中数学学习几种常见 问题及应对 祝永学 辽宁省沈阳市第七十八 中学 沈阳 110123 作为一名长期工作在教学一线的初 中数学教师，我发现有 将来我们 的学生干什么，从事什么工作 ，初 中的基础必不可少 ， 一 些对教学极为不利的情况 ：有一个说法在广大学生和家长中 该学 的必须学 。更重要的是不能见硬就回。 广为传播 。几乎成了 “真理 ”，而且有 向教师队伍蔓延 的势头 。 4 死学无法型 那就是要学好数学必须得有头脑 ，学数学是聪 明人 的事 ，有头 有一种学生 ，真的让我们心疼。他们上课 目不转 睛的盯着 脑不学也会 ，没头脑 ，花多少时间也 白搭…… 你 ，唯恐漏掉一个字 ，做练习的时候 ，反反复复 的看书上 的例题 ， 针对这一情况 ，我进行 了长期 的思考 ，分析 ，也进行 了大量 老师的板书 ，还会不时的问老师 ，但有怕问多了老师不高兴 。小 的有针对性 的尝试 ，自以为有一些小小 的收获 。本人 以为这种 心谨慎的。他们对于和例题一样 的问题做 的还是不错 的，一旦 说法是站不住脚 的，我不否认人与人之 间的头脑上 的差异 ，但 题 目有所变化哪怕是很小很小的变化也很难应对 ，当你给他讲 是学生 的数学好与坏 ，绝大 多数 的不是头脑 问题 ，只要我们针 的时候 ，他们又会若有所 思的点点头。成绩在七十分左右 ，好 的 对不 同类型 的问题 ，采取合适 的方法进行教学 ，大 多数 的学生 时候八十多 ，题不顺手就不好说了。万一考不好 的时候 ，就会痛 还是可以学好初 中数学 的 现就本人发现 的问题和具体对策 哭流涕 。 拿 出来 。希望和我有相近观 点的朋友相互交流 ，共 同提高教学 5 马虎 自负型 水平 。以下为几种常见的类型 。 这部分人 自恃聪 明，自以为是 。知其一不知其二 ，不扎实 ， 1 基础型 不求甚解 。做习题非常 的快 ，但准确度不够 ，好的时候几道题全 首先 ，作为初 中的教师 ，我们不得不面对一个无法 回避的 对 ，差 的时候 一错 一堆。这种情况 同样 反映在考试过程 中，成绩 事实，那就是一个学生的基础。在我们这里 ，小学上来 的学生无 也忽上忽下 ，起伏不定 。而且最大的问题在于 ，他 自管做题 ，不 一 例外都是高分 。一个 四十一人 的班级 ，数学达到九十分的有 管对错 ，就是错 了也无所谓 。他觉得 自己都会就是不小心才错 二十三人 ，最低分 也要七 十 多分 ，而 当我们 一 上课 就发 现有 的 了。对 自身 的问题认识不够 。结果造成最终成绩不高，久而久 学生连最基本 的概念都说不明 白，不要求一字不错 只要他能说 之还是被落下 ，中考的时候没有一个好的成绩。 明白都办不到。再看做题 ，十以内的加减乘除都有问题 。第一 如果我们把 以上各个种情况 比作某种疾病 的话 ，那么实 际 次月考 ，其中一个入学九十九分 的学生考 了四十一分 ，入学九 问题 比这要复杂 ，更多 的时候 ，学生们患 的是 “综合症”，并非仅 十七的考了十分 !!如此情况叫我们如何进行 “负数”，“有理数” 仅对号 的其 中一种那么简单 ，他们很情绪化 。可能今天 自负 自 的教学 !!而 当你考察这类学生其他方面 的能力时，一 点不差 ， 傲 ，明天就 自卑 自怜 。而且还有其他的不确定因素参杂在里面 ， 做起事来相当的明白。有不少 的人办事 能力在众人之上，而且 这里不再赘述 。下面仅就 以上情况 ，按照我 的学生情况进行初 学起和小学不相关的知识时 ，反应也非常 的快 。也就是说他们 步 的分析 ，给出我 的方法 。希望大家批评指正 ，以便更好 的为学 的头脑不差 ，但成绩不行 。这和前面 的说法就不符合 了。 生 和家长服务 。 2 自欺欺人型 对 于 “基础型”的照成学生学 习困难的 ，作 为我们 初 中教 师 在学生 中有这样一个群体 。上课绝对 的守纪律 ，端端正正 说起容易，实 际操作起来有很大 的困难 ，其中最大的困难在于学 的坐在那 ，稳稳 当当