把孩子从教室里解放出来.pdfVIP

“去自然化”的童年 一 个女孩讲她在树林里的 ◇ 栏 秘密花园： “我有一个秘密花 理 目 查 主 园，那儿有一个大瀑布 ，旁边 德 持 ● 人 还有一条小溪 。我在那里挖了 洛 ＼ 夫 个大坑 ，有时我就带个帐篷过 马 莹 去，然后我就躺在坑里 ，看着 上面的树和天 ，有时我就这么 睡着了。NJL好像就是我的地 盘，我干什么都可 以，也没人 马莹，云南民族大学文艺学 会来烦我，我 以前几乎每天都 专业硕士。曾发表 《(嘉莉妹妹)的 去那儿 。”说到这儿 ，她的脸涨 艺术创作手法》等学术论文。 红了，声音也变得低沉起来 ， “后来他们把树砍了，我生命的 一 部分好像也被他们砍掉了。” 子的时光。相反，它能丰富孩 在社会越来越现代化的同 子的精神世界，医治生活在不 教 毫 亳 鼷 藏 _毋 时，孩子在 自然中度过童年的 幸家庭或邻里的孩子的创伤 。 机会也像这个小女孩 的树一样 自然也需要充分地观察和全身 被 “砍”掉 了。最近 的一则 电 心地感知，从而能激发孩子的 视广告中，一辆 SUV (城市越 创造力。有时，自然也会让孩 野车)沿着一条美得令人窒息 子感到恐惧，但敬畏其实 自有 的山溪疾驶 ，而在后座上 ，两 深意。 个孩子正盯着车载显示器看 电 在教育方面 ，一个全 国性 影 ，全然不觉窗外的美景 。 机构 “州教育和环境圆桌会议” 孩子在学校 中学习热带雨 (SEER)也通过研究得 出结论 ： 林，但常常不了解 自己所在地 劳伦斯 口中 “把世界像棒棒糖 基于环境的教育能够提高学生 区的森林 ，甚至不了解教室 门 一 样密密实实包裹起来的透 明 在社会科学、自然科学 、语言 外的草地 。安提亚克新英格兰 纸”，看到真实的世界。这个 比 艺术和数学方面的学习成绩 ； 研究生院 “基于地方的教育中 喻相对含糊 ，却异常准确地描 提高标准化测验成绩和平均分 心”主任索贝尔说： “花栗 鼠 述 了人 的 自然感官能力觉醒时 (GPA)；帮助学生发展问题解决 和野草这些身边的生命就是我 的体验。 能力、批判性思考能力和决策 们学习的素材，理解它们的生 儿童的灵性需要自然的滋养 能力。