高职软件技术专业建设的几点思考.pdfVIP

Science TechnologyVision 科 技 视 界 科技 探·索争·鸣 高职软件技术专业建设的几点思考 杨建强 (鹤壁职业技术学院 电子信息工程学院，河南 鹤壁 458030) 摘【 要】为了更好地办好高职软件技术专业，结合笔者十多年的教学经验和多次的外出培训考察的感受，本文从教师思想转变、课程整 合、项 目教学、教材建设和毕业生管理等方面进行了关于高职软件技术专业建设的几点思考。 关【键词】软件技术；课程整合；项 目教学；教材建设；毕业生管理 0 引言 知识点在课堂上讲、哪些放到课下 自学．放到课下 自学的要求学生最 起码掌握到什么程度、相关资料怎么找、解决思路是什么等等．会遇到 我院 自2001年就开设计算机类专业．并于2005年开始进行软件 很多问题。对老师来说是一个很多的挑战．如果老师没项 目开发经验． 技术专业招生 ，学院领导对该专业非常重视 ，多次组织老师到省内外 不清楚每门课程哪些该讲，哪些可以不讲，教学内容选取不当．都不会 兄弟院校和实训公司考察学习．不断把学到的宝贵经验应用到教学实 取得 良好的教学效果 践中去。结合我院的软件技术专业的办学情况，我对专业建设谈几点 · 在整个2．5+0．5模式中．第4、5学期的课程整合难度就相对大的 思考。 多，主要是项 目的规模和难度在2、3学期的基础上就加大了．不但要讲 1 专业建设的几点思考 授新的技术和知识点．项 目教学还要用到以前学到的知识点 以第4学 期的整合过的课程为例．我说一下项 目教学的特点．该学期整合过的课 一 个专业的建设会包括很多方面．在这篇文章里我把我感触最深 程和软件技术发展的新技术结合的比较紧．也主要是为学生实习和就 的几点做一些思考，以期对软件技术专业建设起到抛砖引玉的作用。 业铺垫 ．市场上想买到合适的教材很难，需要教师参考很多资料 ．自己 1．1 教师思想转变方面 整理一个讲义。讲授主要分为两个阶段。第一阶段是基础知识部分．自 软件技术专业具有发展变化特别快的特点．人才培养方案需要不 编讲义把大项 目所需的知识点结合小案例讲解一下 第二阶段是和学 断的修订完善．保证课程设置与软件技术发展的基本同步 ，这就对任 生一块做项 目．为了能更好地模拟出来编制项 目的完整过程．教师所准 课教师有很高的要求 随之就需要教师在思想意识观念方面有所转 备得项 目只是分析和设计好了．也就是事先构思好了．在讲课之前没有 变 ．“态度决定高度”：作为教师．一定要转变教育观念，专业建设关键 把它事先编好 而是和学生在课程上一块去编制．根据学生实际情况去 在于教师 ，无论是人才培养模式、课程体系、精品课程等等建设都离不 调整 这样做的好处是不是在讲项目怎么编．而是在和学生一起一步步 开教师．而教师的关键在于 思“想观念”的转变 教师要意识到不是谁 去构建整个项 目．能让学会观摩和参与整个项 目编制的过程．项 目编制 逼着我们去学习、去提高实践能力，而是如今信息社会的发展需要 ，职 的过程中遇到的问题．现场去和学生探讨怎么解决．碰到错误信息一起 业教育的发展需要，同时更是我们 自身的发展需要。职业教育不同于 分析．帮助学生学会看懂系统所提示的错误信息。学生在和老师一行行 普通教育 ．它要求你培养的是具有相应的职业能力和技术的银领人 的代码编制过程中会有很多互动，比如 ，这个功能大家怎么实现。用什 才 ．作为教