高职数学教学中如何提高学生的积极性.pdfVIP

总第 244期 |f|敏又 ‘ Tota1．244 2013年6月上() TheScienceEductionArticleCollects June2013(A) 高职数学教学中如何提高学生的积极性 王雅萍 (江苏省南通商贸高等职业学校 (江苏商贸职业学院)基础部 江苏 ·南通 226001) 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2013)16-0067—02 摘 要 高职数学是一门重要的基础课程，而很多高职院校 学发展中的一些小故事来引入相关概念。如极限这一章的 的学生学习数学的积极性不高，甚至有厌学情绪。本文提出 教学中可引用中国古代数学家刘微的割圆术 (割之弥细 ，失 了以下几点建议来提高学生的积极性：介绍数学发展史，故 之弥少，割之又割，以至于不可割)，既可让学生领略我们祖 事引入相关概念；设置问题情境 ，加强数学与实际生活的联 先对数学的贡献，又可激发学生的学习兴趣。在讲授数列这 系；采用灵活的授课方式，提高学生主动性；借用数学软件 一 章时，可引入著名数学家高斯小学时发现 1到 100和的 包教学，降低数学应用过程中的运算量和难度；采用多元化 简便算法的故事 ，激发学生对伟大数学家的崇拜之情。当然 评价制度，多角度激励学生。 学习兴趣的培养也不是一朝一夕的事情，但教师在教学中 关键词 高职数学 积极性 故事导入 问题情境 添加上一些与课程有关的故事，不失为一种好的方法。 How toImprovetheEnthusiasm ofhteStudentsinHigher 2设置问题情境，加强数学与实际生活的联系 VocationalM athematicsTeaching／／WangYaping 数学课程标准中提出，要教给学生终身发展有用的知 AbstractHighermathematicsisan importantbasiccourse，the 识，培养和发展学生的创新意识和实践能力 ，这是教育从主 enthusiasm ofmostof thestudentsinhighervocationalschoolis 要传承知识到培养创新的思想方法和能力的转变。在现在 nothigh，evenwiht weariness．Thispaperputsforwardseveral 的知识经济时代 ，不仅要求一个人有知识 ，有实践能力 ，更 suggestionstoenhancehteenthusiasm of thestudents：introduc— 要求一个人能够创造，创造出适应社会需要的新概念，正因 ingthedevelopmenthistoryofmathematics，introducingrelate 为如此，这就要求教师改掉与此不相适应的旧的教学方法。 conceptsby story；establishing question situation，strengthen 高职学生之所以学习数学的兴趣较低跟以往教学中数学的 mathematicsandreallife；adoptingflexibleteachingmethodsto 抽象性在实际生活中得不到应用有关，学生学习数学普遍 improve hte students’initiative；using mathematical software 感到机械、枯燥、乏味，这是由于长期的数学教学离开了数 packagetoreducethecomputationand difficultymathematics； 学所依赖的现实世界。现在的教材中选编的题 目大多数远 usingdiversifiedevaluationsystem，andmotivatingstudentsfrom 离生产、生活中的真实问题。教师在教学的过程中，要尽量 variousangles． 避免这些缺憾，根据实际问题创设出相应的问题情境。 Key wordshi