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对提高播音主持联考信度 与效度的思考 张 伟 【摘要 黑龙江省的播音主持联考已经启动 年了,也 “新闻播报” 第二项为 “模拟主持”,第三项为 “即兴演 取得了一定的效果。但随着联考工作的深入,如何确保考 讲”,这些题目均由抽签决定。在测试中发现,不少考生 反映题目的难易程度不一。比如,在新闻播报中,有的稿 试的科学、客观、公正,让其具有更高的信度与效度,不 得不引起我们的思索。本文着重分析了影响播音主持联考 件行文流畅,考生播读时障碍较小,而有的稿件专业性 强,本身条理不明晰,考生播读就失误较多。在即兴演讲 信度和效度的因素.同时对如何更好的进行人才选拔提出 了一些改进措施。 环节的题目设置更是随意,有的题目专业人士去做都很吃 『关键词 播音主持联考;信度;效度 力。还有在模拟主持环节的材料提供上,长短不一:对准 备时间和答题时间的限定标准模糊认定??这些都会给考 口 据教育部的规定,黑龙江省在 年实施了播音主 持联考制度,这既标志着我省播音主持人才选拔步 ,生的评分带来影响,由此大大降低了考察的信度与效度。 入了规范化、标准化的轨道,进入一个新的发展时期,同 .对播音主持联考认识的偏颇影响了评分的公正性、 客观性 时也意味着对选拔测试工作提出了更高的要求。播音主持 考试因为其具有艺术类的特殊性,所以,必须确保其科 有些评委有时会对考生外在形象,穿着打扮上有主观 学、客观、公正,具有更高的信度与效度。 认定,带有色眼镜去考察考生:有些评委自认为能力很 所谓播音主持联考的信度,是指测试、考察结果的可 高,认为 “考生一张嘴,就知有没有”,考生没说几句时 信程度:而播音主持联考的效度,则是指测试结果的有效 就随意打断或终止,影响考生的应试情绪:有些评委为了 程度或正确程度。要提高播音主持联考信度与效度,我们 在有限时间内,达到考察人数的目标,随意压缩考生应试 首先应该对影响播音主持联考信度、效度的因素作~分 时间;还有些评委疲劳作战,上午精神抖擞, 下午萎靡不 析,在此基础上寻找提高播音主持联考信度与效度的途 振,导致上下午的评分标准出现较大误差。这些做法会导 径,以便进一步调整、完善我们的工作。 致在播音主持考察上信度与效度的欠缺。 一 、 影响播音主持联考信度与效度的几个因素 .部分评委现有的素质还难以确保测试结果的正确性 .测试中能否正确处理定量与定性、主观与客观,在 播音主持联考当中的评委选择一般多是省内高校的教 很大程度上决定了测试的信度与效度。 师,其中有从事播音主持教学的,也有非专业人员。评委 “在测试中正确进行定量、定性的分析是测试科学性 的专业技巧和能力直接决定了评判的公正性。很难想象, 一 的体现。” “没有 ‘定量’作为基础、 ‘定性’就往往出 个非专业人员如何评判考生有没有发声缺陷 如何对发 现评分因时、因地、因人而异的任意性。”播音主持联考 音语调做出正确判断 这样选拔出来的所谓人才将来能否 不可能全部实行定量分析,因此评委在具体操作时经常会 从事播音主持的工作等,这些存在的问题都让人生疑。 因为 “没有 ‘定量’作为基础”而在评分时出现任意性, 二、提高播音主持联考信度与效度的几点建议 例如对 “指定稿件朗读中方言语调和语音面貌、声音形象 .增强播音主持联考评分标准的科学性与可操作性 作出评定时,评委常会举棋不定,对同一应试人给出不同 播音主持联考测试实践性很强,在我省开展的时间很 的评分亦是司空见惯。 短,但已经拥有了一些实践经验,只要我们充分听取有关专 艺术类考试的特殊性又给量化评分带来了困难。如何 家和播音员的意见和建议,就可以不断提高它的信度与效 评判发音的缺陷程度 “语音失误”是由于紧张还是本身 度。 就有问题 外在形象究竟对评分的影响有多大 各种失误 要增强播音主持联考的科学性,就必须增强它的规范 在总分值中究竟占多大比重 上述问题始终困扰着评委的 性、可操作性。目前,播音主持联考的评分标准就有待商 工作,同时也导致了 “评分因时、因地、因人而异的任意 榷。播音主持联考的第一项是朗读,目前的评分标准分为 性”的普遍出现。 五档。 .考题设置的难易程度不同也影响了考试成绩的真实性 .吐字发音准确、清晰、明亮、圆润。能够较为熟练 我省播音主持联考现行考试项目共分三项,第一项为 地运用朗读的表达技巧:语气变换、通篇节奏正确。朗读