60年求索与奋斗：一个研究生教育大国的崛起.pdfVIP

◆谢桂华 研究生教育是整个教育顶端 ，是一个 国家教育发展水平的 的研究生培养模式，在苏联专家 的帮助下培养研究生。 重要标志。今天 。在纪念中华人 民共和 国成立 6O周年的时候 ， (二)总结经验教训 ，探索研 究生教育 自主发展道路。由于 回顾我 国学位与研究生教育 60年的发展历程 ，就是一个研究 1958年 的 “大跃进 ”和 1959年的 “反右倾”错误 ．加上当时的 自 生教育大 国崛起的历程。在这个过程中。我们不断求索与奋斗 ， 然灾害以及苏联政府背信弃义地撒毁合同．1960年我国出现了 用创造 了辉煌和奇迹来表述 ，并不为过。 严重经济困难。为了贯彻落实 “调整、巩 固、充实、提高”的方针 。 一 、 共和国成立后的 l7年。我国学位与研究生教育在探索 1961年 9月 ，中共中央批准试行 《教育部直属高等学校暂行工 中前进 ．在 曲折中发展 作条例(草案)》(简称 “高教 6O条 ”)。对这个条例毛泽东说 ：“总 1949年 1O月 1日，中华人民共和国宣告成立 ，标志着结束 算有了 自己的东西 。”ll_这是肯定这个条例在索探我国自己的办 了半殖民地、半封建社会 的历史，中国进入 了一个新 的历史时 好高等教育道路上迈 出了重要一步。在这个条例 中，第 四章专 代 ．中国教育史包括学位与研究生教育史也随之掀开了新的一 门对 “研究生培养工作”进行 了规定 ．其 内容包括研究生培养 目 页。新 中国成立初期，我国学位与研究生教育在改造 旧的教育 标、选拔原则、学习年限、培养方式与要求等 ，还特别强调培养 制度 、教育内容和教育方法 的基础上 ，当时主要模仿前苏联 的 研究生 ，必须选拔优秀人才 ，严格保证质量 ，以促进教学质量和 研究生教育模式培养研究生。1959年后 ，随着 中苏关系的破裂 ， 学术水平的提高。实践证 明，“高教 60条 ”中对研究生培养 的有 我国不再依靠苏联帮助培养研究生，开始总结 自己的办学经 关规定，既遵循了研究生培养规律，又符合当时的国情 ，在摆脱 验，结合中国的实际，探索 自己的道路 ，建立新中国的研究生培 苏联模式上跨出了历史性的一步，体现 了中国特色，显示 出中 养体系 ．自主地培养为社会主义服务 的研究生层次的高级专 门 国共产党人带领 中国人 民完全有能力逐步实现独立 自主培养 人才 。 高级专 门人才 的决心与信心。为了进一步贯彻落实 “高教 60 (一)建 国初期 ，改造 旧中国的学位与研 究生教育 ，开始建 条”，1963年 1月．教育部召开 了高等学校研究生工作会议 。主 立新 中国的研究生教育制度 。旧中国的研究生教育极其落后 ， 要讨论了 《高等学校研究生工作暂行规定 (草案)》、《高等学校 1949年当时的在校研究生仅为 629人 ，毕业研究生 107人 ，招 理工农医各科研究生专业 目录 (草案)》和 《关于高等学校制订 收研究生 242人 。在面对百废待举和帝国主义封锁的情况下 ， 研究生培养方案 的几项原则规定(草案)》三个文件 。1963年 4 党中央和人民政府仍然关注研究生教育。为使建国初期的高等 月，教育部发布 了 《高等学校研究生工作暂行规定(草案)》。这 教育包括研究生教育，同当时的国民经济恢复与民主改革相适 个暂行规定对高等学校研究生的培养 目标 、培养原则、培养方 应 ．党和政府本着 “维持原有学校 ，逐步加 以必要 的与可能 的改 式及学习年限、招生工作、培养工作、领导和管理以及待遇 、分 良”的方针。采取先接管、接收和接办，然后逐步加 以改造的方 配工作等各个方面都作 了明确规定，确立 了我 国研究生教育制 法 ，使 旧中国的高等教育包括研究生教育，回到人民的手中，开 度 的基本模式，为新 中国研究生教育的健康发展奠定了制度基 始了新 中国研究生教育的建立。 础 ，提供 了制度保障。 1950年 8月，教育部颁布的 《高等学校暂行规定》明