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听课 一 首古诗的两种教法 江苏张家港高级中学 郭静娟 未展芭蕉 蕉．是一个美丽的意象．芭蕉．也是一个凄凉忧伤 钱 翊 的意象 在这些充分蓄势的基础上 。教师抛出了 冷烛无烟绿蜡干．芳心犹卷怯春寒。 这首钱硼的 《未展芭蕉》。要求学生结合相关题 目 一 缄书札藏何事．会被东风暗拆看 进行赏析 而在课堂的收尾 ．教师延伸的是现代 很喜欢唐代诗人钱王8j的这首 《未展芭蕉》。诗 诗人邵燕祥的一首小诗—— 《沉默的芭蕉》：“你 人把未展的芭蕉比作绿色的蜡烛．比作怯怯的少 为什么沉默／伫立在我窗前 ／枝叶离披 ／神态矜持 女．比作封 口的书札 ，它等待着春风的吹拂 ，来一 而淡漠／JA,前你不是这样的／在李清照的中庭 ／在 点点舒展 自己美丽的身姿。好比暗藏的心事 ，会 曹雪芹的院落／你舒卷有余情，绿蜡上晴光如泼／ 随着时间的推移 ．渐渐地坦露。这几个富有想象 近黄 昏．风雨乍起 ／敲打着竹篱瓦舍……”在美丽 力的比喻把未展芭蕉描写得生动形象 ．整首诗读 文句袅袅缭绕的余味中．课堂画上了一个近于完 来亲切而富有趣味 可每次讲解第一句的时候我 美的句号。 总感觉有些勉强．“绿蜡”固然形象 ，但为何是 “冷 这堂课的精彩 ．在于教师的阅读广度和巧妙 烛”?为何要用 “无烟”修饰?难以说清。翻开 《唐 的课堂构思 就如一篇思路清晰、行文优美的文 诗鉴赏辞典》，上面也是模糊地一笔带过，而对 章．这堂课以芭蕉为线索 ．带给我们芭蕉的如许 哆 蜡干”的 “绿”字进行了特别的赏析，认为其新 相关内容 ．大大拓展了我们的视野 ．诗意散文般 颖别致 ．但芭蕉叶本来就是翠绿色的，这处赏析 的课堂语言则带给我们美的享受。唯一的遗憾 并不令人信服 是，这堂课中，钱翊的这首诗并不能算是主角 ，它 恰好学校有两位教高三的同事开设关于诗 只是和其他所有的诗词一起为学生构筑了一个关 歌复习的公开课 ．他们都选用了这首小诗 。且都 于芭蕉的美丽梦境 我的困惑依旧存在．教师提到 运用了独到的方式进行讲解 他们的课堂，在令 了这首诗对于芭蕉的描写．视角独特 ，比喻传神 ， 我豁然开朗之余，也让我颇有所思。 但到底独特、传神在哪儿，似乎还未解说到位。 一 位教师是以芭蕉这个意象为中心的。 “流 记得教师当时抛出的题 目之一是 ．“前两句 光容易抛人老 ．红 了樱桃 ，绿 了芭蕉 。”“是谁多事 是怎样刻画未展芭蕉的形象的．试联系诗句简析 种芭蕉 ．早也潇潇 ．晚也潇潇。”“是君心绪太无 之”．在学生的交流探讨之后，教师提供的答案 聊．种了芭蕉 ，又怨芭蕉。 窗‘前谁种芭蕉树，阴 是 ：“首句从形状和色泽上描摹未展芭蕉的形状， 满中庭 ．阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”“芭 像一支没有点燃的绿色蜡烛 一个 冷‘’字，写出 蕉不展丁香结，同向春风各 自愁。”……翠绿的芭 了未展芭蕉外表的冷峻：无‘烟’二字 ，写出了其 蕉叶阔大美丽．芭蕉叶后的故事也有趣迷人、而 外表的平静端严。”这正是 《唐诗鉴赏辞典》上提 雨打芭蕉．听在愁人的耳 中，更是一点芭蕉一点 供的答案 这个答案．似乎也能说通 ，但总让人心 愁 借 由一句句动人的诗句 ，教师娓娓地告诉学 中有些疙瘩 ．感觉不大