高等数学教学中巧用多媒体.pdfVIP

国科技信息2010年第23期 CHINASCIENCEANDTECHNOLOGYINFORMATIONDec．2010 DOI10．3969／j．issn．1001-8972．2010．23。133 高等数学教学中巧用多媒体 黄永红 石必明 浙江农林大学理学院 511；300 (1 ) “快 ”而不及 2、对高等数学多媒体教学的几 随着科学技术的发展，在高等数学教学中 由于以前的教育中可能一直在板书教 实施多媒体教学势在必行，是推动教 学进 点建议 学中度过 ，猛一使用多媒体教学，学生的 步、提高教学质量的良好手段。文章简单 要使多媒体在高等数学教学中更好地 学习速度有些跟不上，特别是那些喜欢记 分析 了当前高等数学多媒体教学存在的问 f笔记的同学，时间都花在记笔记上，对所 发挥作用，解决以上问题是当务之急，笔 题 ，并就如何合理使用多媒体教学提 出了 者在 自己的教学实践和调查中对此提出以 学内容很难在课堂上初步消化和理解，这 几点建议 。 下几点建议 ： 样教学内容大多成为过眼烟云，从而降低 (1)把握教学中多媒体课件内容的 荚链词 委 _ jj曩一 了学生的学习效果和兴趣。同样多媒体教 多媒体 ；高等数学；教学 选择的度 学进度快，减少学生课堂思考的时间，很 高等数学是理论性很强的课程 ，哪 l多重要的问题被学生忽视，严重影响教学 些内容用多媒体课件比较好，哪些内容 J质量 。 用板书比较好 ，这个度一定要把握好。 (2)多媒体课件质量参差不齐 比如，函数的极限过程 ，空间曲线和曲 j 大部分课件是教师事先准备好的，有 面图形形成的过程，通过制作动画来进 的是专业公司开发的，有的是教师 自己制 行演示，这样不但降低了这些抽象内容 J作的。专业开发的课件界面美观 ，内容翔 的学习难度，而且又加深 了学生对枯燥 实，操作方便，但可能与教材不符，l时 知识的理解，还能提高课堂教学效率 。 也不能突出教师实际教学意图。教师 自己