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霄考 科学定位 引领学校又好又快发展 ◇熊新华 在社会公众对优质教育资源的需求 日益旺盛的 位家长收获喜悦 前苏联教育家苏霍姆林斯基认 今天．在国家对中等教育的宏观调控 日益科学与理 为：“学校与家庭是两个并肩_丁作的雕塑家 ，有着相 性的今天，在新课程、新高考进一步向纵深推进的今 同的理想观念 ．并朝着一个方 向行动。”学生的成 天．教育领域学习实践科学发展观具有十分重大的 长 ．需要学校教育与家庭教育的紧密配合 ．学校要 现实意义 江苏省盐城市龙冈中学紧跟时代发展的 认真倾听家长的意见和建议 ．虚心接受家长的评议 步伐．顺应教育改革发展的潮流 ．深入学习实践科学 和监督．以商量谈心的方式讨论交流教育孩子的得 发展观．在科学发展观的引领下重新审视 自身所处 与失．使家长和学校一起帮助学生拥有成功的人生。 的位置．科学定位有利于 自身生存和发展的空间．以 二、科学定位办学规模 富有前瞻性 的远见卓识和与时俱进的开拓精神 ．积 极探索推进学校科学发展、内涵发展 、和谐发展的新 十七大报告指出 ．科学发展观的基本要求是全 思路 、新方法、新举措，在转变观念中破解难题 ，在创 面协调可持续发展 在教育大发展的背景下 ．一些 新思路中转变发展方式 ．树立新的发展理念。确立新 学校不切实际．盲 目扩大规模 ，导致学校基础设施 、 的发展追求，构筑新的发展优势 ．努力扩大办学优势． 教学装备、办学资金 、师资力量配备不足，办学质量 不断提高办学质量和办学效益．不断创造出符合 自身 下滑 ．学生的教育需求未得到应有的重视和有效保 实际的鲜明的办学特色．全力办好面向百姓的优质教育． 护 ．优质教育资源被稀释 ，偏离了学生发展的需要 ， 较好地实现学校加快发展与科学发展的和谐统一 难 以实现优质教育资源的最大化．出现了规模与效 益 ．数量与质量之 问的矛盾冲突．制约了学校的可 一 、科学定位办学思想 持续发展 龙冈中学以科学发展观为引领 ．坚持 “控 以人为本是科学发展观的核心内容 龙 冈中学 制规模 ．优化结构．提高质量．增进效益”的方针 。遵 坚持 以人为本．科学确立 “以服务人 民为荣 ．办面 向 循办学规律．认清教育形势 ，审视办学条件，针对生 百姓的优质教育”的办学宗 旨．坚持 “学校管理 以教 源结构发生的变化 ．综合考虑盐城市高中布局 ．学 师为本，教育教学 以学生为本 ．为龙中学子的终生幸 校特殊 的区域位置 ．未来 的生源走势 ．广泛征求群 福打好基础”的办学理念 ．既注重学生的近期 目 众意见 ．经教代会讨论形成决议 ．确定 “十一五”期 标——升人理想大学．更注重学生的远期 目标—— 间 ．在把办学规模稳定在现有 l8轨的基础上．坚持 为学生的可持续发展奠定 良好的基础 善待教师，关 走科学发展、内涵发展 、和谐发展之路 ．调整办学结 爱学生，尊重家长。善待教师，即把教师放在首位，想 构，优化办学规模 ，追求教育事业规模 、质量 、结构 、 教师所想 ，急教师所急 ．千方百计为他们排忧解难． 效益的全面协调可持续发展 ，在做精 、做强 、做优上 让他们感受生活的温馨 ，享受工作的乐趣．激发工作 努力实现学校发展的新跨越 的热情 ，让学校成为广大教师追求卓越的精神家园