工科高校大学生科技创新活动的实践和思考.pdfVIP

千IJ视 占’ 工科高校大学生科技创新活动的实践和思考 叶晓勤 (南京邮电大学，江苏 南京) 摘【 要】工科高校大学生由于其 自身的特点及专业和就业岗位的实际需求，更需要通过开展科教创新活动来培养学生的创新 意识和提高实践能力。本文通过对大学生科技创新活动现存问题的深入剖析，并结合工科高校大学生科技创新活动的实际情况， 探讨改善现状的合理举措。 【关键词】工科高校；大学生；科技创新 国务院在 “第三次全国教育工作会议”上，由中共中央、国 于学生的集体主义精神、团队合作精神的培养，对学生正确世 务院联合发布了 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决 界观的形成等都能起到重要的作用。 定》，提出了对大学生进行素质教育的核心是创新教育的观点。 二、工科高校大学生科技创新活动的现状 开展大学生科技创新活动，培养大学生的科技创新意识，是创 1．科技创新活动缺乏制度保障 新教育不可缺少的重要形式和环节，是高等学校适应时代要求 大学生科技创新活动要不断发展，重要的是构建一个涵盖 的全新人才培养模式的重要手段和主要内容，也是高校科技创 学生学习成长全过程的完善的培养体系。虽然加强大学生科 新体系的重要组成部分。工科高校大学生由于其 自身的特点 技创新意识与科技创新精神培养已成为广泛的共识，但很多高 及专业和就业岗位的实际需求，通过开展科技创新活动来培养 校只将科技创新能力培养视作锦上添花的东西，并没有很好地 学生创新意识和提高实践能力显得尤为重要。 将之贯穿于课堂教学、实践教学等，课堂上缺乏系统训练，学生 一 、 工科高校开展大学生科技创新活动的重要性 缺乏科技创新的思维、意识、兴趣和热情。另外，由于缺乏师生 1．有利于提高大学生的综合素质 参与课外科技创新活动的政策和激励措施，不利于充分调动学 大学生所进行的课外科技创新活动不仅是课内教学的重 生和指导教师的参与积极性和主动性，不利于发挥他们的创造 要补充和拓展，而且是提高大学生实践能力、培养大学生创新 性。目前师生参与课外科技学术活动大部分处于自发状态。 意识和创新能力的重要环节，能让大学生在科技活动实践中得 2．科技创新活动普及II生不高 到科研方法的训练，加深对所学知识的理解和运用，有助于学 据统计，在学校招生人数增长的情况下，参加大学生科技 生逐渐形成科学解决问题的思维方法：同时，课外科技活动鼓 创新活动的学生比例反而呈下降趋势，同时参加的人数远少于 励了大学生探索式、研究式、批判式的学习，促进大学生多方 其它各类文体娱乐活动，普及性不高。这主要是因为：①虽然 位、多角度思考和发现问题，培养了他们的独立意识和批判精 绝大部分大学生主观上都崇尚科学，但在行动上却往往对传统 神，在提高大学生的综合素质方面发挥着十分重要的作用。 的教育教学模式 “随波逐流”，表现出主体意识不强、主体作用 2．有利于增强工科大学生的就业竞争力 发挥不够、投身实践的勇气和能力欠缺等消极状态。②科技创 一 般工科行业用人单位要求工科毕业生具有扎实的专业 新活动需要投入较多的个人时间和精力，过程比较枯燥，而且 基础知识，且有一定的创新实践能力，对毕业生提出较高的专 短时间内无法取得明显的效果。在当前严峻的就业形势下，学 业基础和动手能力要求。要满足这些要求，除了要经过四年的 生往往会更加功利化，很难长期坚持下来出成果。⑧传统的大 专业培养 以外，还需要通过开展课外科技创新活动来提高大学 学生评价和奖学金评定过分看重考试成绩。同时，课外科技活 生创新实践能力，这也是增强工科大学生就业竞争力的重要途