体育院系网球专选学生竞技能力结构研究.pdfVIP

山i体育科技 2010年 1月 第30卷 第 1期 · 体育教育学 · 体育院系网球专选学生竞技能力结构研究 李新锋 (南阳师范学院体育学院，河南 南阳 473061) 摘 要 ：通过专家访谈法、抽样调查法和数理统计法，对体育院系网球专选学生竞技能力结构及其训练学 特征进行了研究。研究结果表明：体育院系网球专选学生竟技能力结构包括 7项形态指标、6项机能指标、5 项专项素质指标、7项专项技战术指标和 4项心理指标。该模型的建立对体育院系网球专项教学与训练提供 了客观的参考依据。 关键词 ：体育院系；网球专选学生；竞技能力结构 体育院系网球教学与训练都应该以专选学生 选学生竞技能力结构进行全方位、多维度的分析， 竞技能力的培养为核心。我国2000年出版的体育 以便为高等教育体育专业的发展和人才培养提供 院校通用教材明确指出竞技能力就是指运动员的 现实依据。 参赛能力，是 “具有不同表现形式和不同作用的体 能、技能、战术能力、运动智能和心理能力所构成， 1 研究对象与方法 并综合表现于专项竞技的过程之 。”而关于竞技 1．I 研究对象 能力结构理论，从 目前研究成果来看是大家公认的 随机抽取武汉体育学院、河南师范大学体育学 北京体育大学田麦久和刘大庆的 “双子模型’伽。期 院、南阳师范学院体育学院体育教育专业网球专选 间虽也出现 合“金理论”、“木桶斜放理论”、“木板密 学生 127人作为研究对象。 合理论”、铁“桶理论”和 “木板互补理 3]’，，但都没 1．2 研究方法 有双子模型理论影响深远。“木桶模型”偏重于解释 1．2．1 文献资料法 竞技能力结构的构成因素，“积木模型”意在强调竞 查阅竞技能力结构和体育院系网球教学训练 技能力的非衡结构，其中较差的弱势因素在一定条 方面相关文献资料，全面了解网球专选学生在学 件下能够被优势因素所补偿。双子模型将短板制约 习、训练、比赛中的详细情况，结合人才培养 目标和 与各因素之间的相互支持加以综合，更能解释竞技 培养计划进行分析研究。 能力结构内部各模块之间的关心。 1．2．2 专家访谈法 体育院系作为我国培养学校体育教师和社会 根据本课题研究需要 ，就体育教育专业网球专 体育专业指导人员的重要途径，培养 目标不能拿专 选学生竞技能力结构问题向国内知名专家进行访 业运动员的培养模式来套体育院系网球专选学生 谈。访谈的主要内容还涉及到网球专项教学内容体 的日常教学训练和管理模式，毕竟我们不是在培养 系、专项体能训练、模式训练等一系列问题。 专业运动员。因此研究体育院校体育教育专业网球 1．2．3 问卷调查法 专选学生的竞技能力结构构成则显得十分必要。通 在文献研究和专家访谈的基础上，设计了高校 过查阅相关文献资料，发现还没有专门研究体育院 网球专项教师问卷和网球专项学生问卷，内容涉及 系网球专选学生竞技能力的研究成果。那么，体育 网球专选学生竞技能力的各个方面。对于高校网球 院系网球专选学生的竞技能力结构表现在哪些方 专项教师问卷采用当面答题或邮寄回收的方式进 面?我们应该着重从哪些方面来培养?培养出的网 行调查，发放问卷37份，回收有效问卷32份(重复 球专选学生个体竞争力如何?为此，本文在走访调 填写的以一份计算)；对于专选学生问卷采用当场 研体育院系网球专项教学训练的基础上，对网球专 发放当场回收的形式进行调查，发放问卷 127份， · 2