论综合材料在设计基础教学中的形式呈现.pdfVIP

l_l_ l90 2o。9川 教 案 TeachingArchive 论综合材料在设计基础教学中的形式呈现 TalkaboutAppearingintheFoundationTeachingofDesignintheComprehensiveMaterial 内容摘要 ：本文通过设计基础教学采研究综 的艺术设计基础教学带来r新的挑战，不进行新 在这样的框架下，对于这些基本饕豪的讨论不是 合材料的运甩峨覆呈现方式．论速材料在设 和当下设计专业时代 独立的，必须是围绕设计基础的桉心展开 从设 计基础教学实践中的意叉 开盘利用不同的 发展完美结台 它需要对设计基础教学的材料进行 计基础的发展来看 ，无论史前』’娄的岩画 ．还是 新型材料．展现材料的；重性和丰富-性，适 探索 噶考 欧洲文艺复兴的太师的纸上素描咀及现在的多媒 应 §下设计教学理念。 体上绘制的作品，都是一种不同的材料呈现。当 关键词：设计基础 综合材料 彤式 教学运用 一 设计基础教学和材料呈现的关系 下科技发展迅猛，新的材料不断涌现，为设计基 设讣基础救学离不开教学材料．材料叉通过 础的材料探索提供了广阔的空间和可能，使得设 借用 巧妇难为无米之故 述句话．来表达 设计呈现其重要意义。为突破常规的传统材料． 计基础有可能依托不同的材料呈现更宽泛的 基础教学和综台材料的关系。 借鉴其它学群新材料， 计基础教学越来越多地 形式 笔者在此想创新是设计的灵魂，呈现创新设 将视野投向了传统基础教学之外的领域。借助于 计依托的是丰富的材料。现今设计基础教学所用 其它学科 的发展 (如建筑学科 油 【材l料发展等) 二 设计基础教学的材料特点 材料主要是传统的材料完成的，即：用不同的笔 来腥开有薷设计基础材料研究．或者是侧重于新 设计基础教学都要利用相对的材料来完成， 和一些其它常用的材料在不同的纸张上为主流来 的拄术材料 (如新的家庭装修材料等)来展开有 不同的材料呈现不同的效果。而对材料率身来说． 完成，但设计离不开呈现材料的时代性。当今各 荚设计基础综台材料教学研究。但这阿种角度， 它有多种多样的不同属性．根据它们的恒定性与 学科之间的联系和互补 已相当普遍，相互借鉴已 其出拄 往往都超出设计基础本身的范畴 这些 可变性．大的方面可分两类 第一类，指相对恒 成主流，时代性与过去的差异不但便是理念的不 研究一方面^L外部为设计基础汲取了新的展现形 定的、不宜变的属性，例如密度 硬度、比重以 同．还有具有时代性的综台材料呈现的Ⅸ别 然 式．同时也对设计基础学科形成很大挑战。因为 及其它属性。这一类基率上依赖 自然科学的进展 而．我们的设计基础教学多在传统的材料上完成． 设计基础的基车任务是提高造型和动手能力．这 和手段 第二类是比较易变的．偶然表现出来的 这无疑是设计当代性的一个悖论。设计理念已进 是设计基础救学 的棱心 ．否则将无从淡起。比如 特征，经不同的加工工艺而改变，随着时间的流 入了新 时代，但设计基础教学所用 “材料”迁属 图 1中我们可以借监用雕塑混造型的方法．让学 失而改变。例如不同的纸张、木板等，这一娄属 于前新时代。当前对设计基础理念的有关论述 已 生去准备木板，用可塑泥、烈刀或装饰石膏板来 于传统性的 圈2是在木板上的浮雕和油彩的形 有很多．但在设计基础教学材料呈现方面的研究 完成一些基础造型训练，米取代在纸上完成的部 式呈现 这样我们可以利用厚的卡纸、可塑泥、 论述较步。传统意义L的基础教学材料多以不同 分 内容 ．衔宽材料星现 。 丙烯颜料来做基础教学的材料形式呈现 类型的纸张 不同类型的笔等呈瑚 随警科技的 从冀基本意义上来看 ，设汁基础教学是建立 第一娄的材料是 自然科学的进展和手段带来 发腱，不断滞现出荇种新型材料，如：新的装潢 在一种综台材料中完成造型的，它叉必然呈现出 的，具有时代性 这无疑是设计基础教学材料研 材料，新的塑型材料等，对这些