400例消化内科患者健康教育的效果评价.pdfVIP

j 、 _．1。一 ¨ 。： ． 400例消化内科患者健康教育的效果评价 王国府 李海云 (新疆石河子绿洲医院 新疆石河子 832000) 【摘要】目的 探讨消化内科患者应用健康教育模式的效果。方法 400例消化内科疾病患者平分为2组：治疗组与对照组各200 例。2组都进行老年消化内科疾病的常规药物治疗措施，治疗组在常规治疗的基础上应用健康教育模式。结果 治通过建立健康 教育模式后，相对于对照组来说，治疗组患者在疾病知识知晓．健康知识掌握程度、不良生活行为改变与规范用药都比对照组明 显好转(尸0．o5)。治疗组患者SAS得分有了明显降低，好于对照组(P0．o5)。结论 消化内科患者实施健康教育能够有效提高生 活质量，改善抑郁焦虑状况，值得推广应用。 【关键词】消化内科疾病 健康教育模式 焦虑 【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】1672--5654(2011)09(c)--0055--02 消化内科疾病多是因不良生活习惯 1．2 健康教育 同时应用焦虑 自评量表进行 同一时间的 引起的，一旦确诊 ，患者必须具备 良好的 2组都进行老年消化内科疾病的常规 SAS评分 比较 ，总分越高，焦虑的程度越 健康行为配合医生积极治疗…。临床观察 药物治疗措施 。治疗组在常规治疗的基础 高 发现大多数消化 内科疾病患者健康行为 上应用健康教育教育模式：(1)心理诊断阶 1．4 统计分析 缺乏 ，导致病情发展 ，严重影响生活和工 段 ：首先与患者进行亲切交谈 ，与患者建 原始数据输入计算机 ，采用SPSS 作 】。自2008年12月至2011年4月，我科对 立 良好的医患关系，间接进行心理诊断 ， 18．5进行统计描述和分析 ，相关数据分别 收治的消化内科疾病患者有针对性的开 找出患者患消化内科疾病的原因，如平时 采用)c：检验、检验等，PO．05代表有显著 展健康教育模式，取得了很好的效果，现 饮食、生活、情绪情况等。(2)认知阶段 ：帮 性差异。 报道如下。 助患者认识到 自身在健康教育与 自我干 预 中的不足，使患者知道 自己的不 良饮 2 结果 1 资料与方法 食、生活行为和情绪是导致消化 内科疾病 2．1 生活质量比较 1．1 一般资料 的原因，从而对疾病有合理的认识。(3)修 通过建立健康教育模式后，相对于对 选择2008年 12月至2011年4月我院 正阶段：冶疗人员可以采用质疑和夸张式 照组来说 ，治疗组患者在疾病知识知晓、 收冶的消化 内科疾病患者400例 ，入选 的提问，与患者的相关不合理知识与健康 健康知识掌握程度 、不良生活行为改变与 标准 ：(1)本次住院3～15d之间；(2)年 理论进行探讨 ，以修正改变患者的不合理 规范用药都 比对照组明显好转(尸0．05)， 龄在 12～80岁之间；(3)经检查 (大便常 想法。(4)再教育阶段：在与患者进行交流 具体情况见表1。 规 ，血常规 ，胃镜及结肠镜 ，腹部B超确 的同时，还要积极与其家属与相关人员进 2．2 SAS评分 比较 诊为消化 内科疾病者 ；(4)意识清楚，能 行健康知识的宣传 ，使患者感受到社会与 治疗干预后 ，治疗组患者SAS得分有 正常交流 ；(5)同意参加本研究者 】。其中 家庭的支持力量 ，从而培养用理性方式进 了明显降低 ，好干对照组(尸0．05)，具体 男性250例 ，女性15oN 。年龄8～79岁， 行思维的习惯。 结果见表2。 平均年龄56．2岁，多为老年人 。把上述 1．3 评价方法 患者平分为2组 ：治疗组与对照组各200 首先我科 自行设计实施消化内科疾 3 讨论 例