课堂因有效对话而精彩——“抛物线的标准方程”教学片段赏析.pdfVIP

物线 的哪些知识? 第二步 ，设动点坐标 ， ；第三步 ， 课堂因有效对话而精彩 问题 2：抛 物线 的定义是什 么? 找 出动点满足的等量关 系；第四步 ， 一抛物线的标准方程一教学片段赏析 将动点坐标代入等式 ；第五 步，化简 【赏析】一个教师能够让长期任 和检 验 教班级的学生喜欢你 ，那是一件 比 师 ：(在 这位 学生 回答 的基 础 上加 以归纳 )求解 曲线的方程的五 较容易的事情，但若让借班上课的 步分 别是 ：建 设现 (限)代 化 (教 师 学生在短时间内就喜欢上你 ，那就 板 书1。 ◇ 是一 门艺术了。因此上课之前的谈 问题 4．2：在 求抛物线方程时 ， 马 话就显得十分重要了。 如何建立直角坐标 系?有哪几种合 本节课前 ，张老师采用了和大 理的建系方法? 进 家一起猜谜语的方法 ，这种猜谜语 (学生 自主探究，教师提 问) 的谈话方式能够起到如下的效果： 生 ：如 图1．以 F所在的直线 为 轴 ，以定直线 Z为Y轴 。 第一，有助于放松学生的心情，调节 生 ：如 图2．以KF所在的直线 课堂气氛，沟通师生的情感，让学生 为 轴 ，以KF的垂直平分线为 Y轴 。 尽快投入到学习中去。第二 ，让学生 生 ：如 图3．以 F所在的直线 打开话 匣子 ，有话可说 ，有话敢说 。 为 轴 ．以点 为 坐标原 点 。 第三 ，与教学 内容紧密衔接 ，使学生 (教师按 照学生的回答顺序 ，在 知道研究抛物线的方程可以用研究 课件 中依次显示相应的图形) 抛“物线的标准方程”是苏教版 椭圆、双曲线的方程的方法来研究， 高中 《数学》选修 2—1的教学 内容。 在教学这节课时，张昌盛老师以他 不露痕迹地 由谈话 引入到新课学习 椠 Ljar】Van 中去，这是最高境界的课前谈话方 独特的语言魅力，为学生营造和谐、 图 1 图2 图 3 式。 灵动的对话空间，激发学生智慧的 师：下面就按这三种建系方法