广东高校教师学术道德规范构建初探——兼论学术不端行为的防治.pdfVIP

第 20卷 总第 8g期 广东广播电视大学学报 2011年第 5期 Vo1． 2O SumNo． 89 J0URNAL 0F GUANGDONG RAD10 ＆ TV UNIVERS TY No． 5．2Ol1 广东高校教师学术道德规范构建初探 — — 兼论学术不端行为的防治 宋启林 温 隽 许意蓝 (广东金融学院，广东广州，510521) I摘要l对学术规范、学术道德规范以及学术不端行为和学术腐败等概念进行界定 ，有助于进一步推进学术道 德规范构建工作的深入开展。广东省内各高校对学术不端行为的处理存在很大差异，这使得对学术不端行为的处理失 去公正性和权威性。因此，应制定 《广东省高等学校教师学术道德规范》，并对其中一些制度进行实质性修改；同 时，加大学术不端行为的处罚力度 ，加强学术规范教育，建立健全社会监督机制。 【关键词l高等学校；学术规范；制度建设 【中图分类号lG644 【文献标识码lA 【文章编号l1008—9764(2011)05—0029--05 2l世纪以来，国家教育部陆续发布了 《关于加 《指南》)对学术规范与学术伦理(可以与学术道德 强学术道德建设的若干意见》(2002年)、《高等学 互换使用)分别作了界定 ：“学术规范是指根据学术 校哲学社会科学研究学术规范(试行)》(2004年)、 发展规律制定的有关学术活动的基本准则，反映了 《关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德 学术活动长期积累的经验。学术共同体成员应 自 建设的意见》(2006年)、《高校人文社会科学学术 觉遵守。”“学术伦理是指学术共同体成员应该遵 规范指南》(2009年)和 《关于严肃处理学术不端 守的基本学术道德规范和在从事学术活动中必须 行为的通知》(20O9年)等文件，成立了学风建设委 承担的社会责任和义务以及对这些道德规范进行 员会 (2006年)，旨在净化学术风气，遏制学术不端 理论探讨后得出的理性认识。” 行为。本文以广东省内的公立本科院校 (简称省内 学术规范与学术伦理的关系是怎样的?应当 高校)为例，在问卷调查的基础上，检视省内高校在 说，《指南》对二者关系的界定并不清晰。从定义 学术道德建设方面所做的工作，以期进一步推进此 上看，学术规范为学术活动 中的 “基本准则”，学术 项工作的深入开展。 伦理为学术活动中的 “基本学术道德规范”；从 《指 南》的本意来看，“基本准则”包括 “基本学术道德 一 、 概念的界定 规范”，也就是说，学术道德规范是学术规范的一个 在收集有关文献材料 (包括学术论文和规范性 子项。所以，指《南》的全称为高校人文社会科学 “学 文件)的过程中，笔者发现，围绕学术道德 问题所 术规范”指南，而不是高校人文社会科学 “学术道德 使用的概念众多，对其 内涵和外延的界定也存在分 规范”指南。到此为止，《指南》还没有造成理解上 歧。本文无意对学界使用的所有概念进行辨析，仅 的混乱。但是，《指南》实际上包括两大块规范 ：一 厘定与论题相关的两组概念。 块被称之为 “学术伦理”，可以理解为基本的学术道 (一)学术规范、学术技术规范与学术道德规范 德规范，包括求真务实、诚实守信、继承创新、恪守 高《校人文社会科学学术规范指南》(以下简称 职责、以人为本等 ；另一块包括 “选题与资料规范