澳大利亚教师培养新机制：“为澳大利亚而教”项目介绍.pdfVIP

ZHUANYE FAZHAN “为澳大利亚而教”项 目是澳大利亚政府 和英 国的成功范例为 “为澳大利亚而教 ”项 目 最近推出的一项 旨在提高教师质量、实现教育 的实施提供了有力的证据支持和经验借鉴。 公平的教育改革计划。它采取第三部门组织 的运作方式，公开招募和严格选拔志愿教师， 一 、 “为澳大利亚而教”项 目的主要 目标与 并对其进行短期的集 中培训和持续的专业支 基本运作模式 持。这些教师进入最具挑战性的公立 中学，这 该项 目拟定的 目标分为如下三个层次：短 些学校或是处于社会经济地位较低群体聚集 期 目标是吸引和支持具有不同学科背景的优 的社区之中，或是在学生的学业成绩方面表现 秀志愿教师到薄弱学校任教两年，以期提高教 不佳。志愿教师们将通过两年的任教，用他们 育相对落后地区学生的学习成绩；长期 目标是 的专业知识和教学技能来帮助处于不利环境 形成一个由优秀志愿教师组成的社会 网络 ，该 的学生们。这正是 “为澳大利亚而教 ”项 目的 网络的成员们熟谙教育和社会事务，致力于教 意义所在。 育公平事业 ，并最终能成为各个领域的杰出领 招募优秀人才加入教师队伍、扶助薄弱学 导者；最终 目标是通过此社会网络成员的通力 校的项 目模式早已在别国得以施行，并且在培 合作，动员全社会 的力量来实现优质教育，促 养优秀教师、提高学生成绩和促进教育公平等 进教育公平。 方面效果卓著。其中，尤 以美国和英 国经验最 为保证项 目公共 目标的达成，项 目采取了 为丰富。 “为美国而教”项 目自1990年启动以 第三部门组织 “为澳大利亚而教”的运作方式， 来，已经招募了2万多名志愿教师，并产生了深 该组织2001年根据 《公司法》的规定登记注册 远积极的影响。与其他教师的学生相比，由志 为有限保证公司，成为一个独立的、非营利性 愿教师所教授 的学生在一年之 中取得的进步 的公益组织。它在组织章程 中明确规定其公 明显更大，志愿教师对学生的增值性影响是其 益 目标和使命 ，并依据税法享受相应的税收优 他拥有三年以上经验 的教师 的三倍多。英 国 惠。组织的资金主要来源是公共部 门和企业 则于2002年开启 “教学优先”项 目，至今 已吸 合作者的支持，目前的资金主要来 自于联邦政 引了逾 1千名优秀毕业生到最具挑战性的学校 府和维多利亚州政府的2200万澳元以及微软、 任教。英国教育部所属的督导机构经过一年 谷歌等知名企业 的支持。组织的决策执行机 的监督 ，发现在2006年的志愿教师中有一半以 构是由6名成员组成的独立董事会 ，其职能包 上的人已经达到了优秀教师的标准，而且为所 括制定战略性指导意见、维持组织 日常运作和 在的学校带来 了十分显著的积极效果。美 国 实施风险管理。 冒茎堕塑皇兰兰! ． ZHUANYE FAZHAN 究生证书，从而获得 中学教师的任职资格 。 二、志愿教师的招募与选拔 为了使志愿教师能够顺利地胜任教学工 “为澳大利亚而教”项 目面 向全社会公开 作，“为