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教苑漫谈 巧用乡土特色资源 开展美术小课题研究 魏 峰 __J 摘【 要】本文从让学生认识乡土特色资源的魅力、了解乡土特色资源的文化积淀、在课题研究体验中成长、关注乡 土特色资源的未来发展等方面，阐述了利用地方乡土特色，开展小课题研究对学生成长的重要意义。 [关键词】特色资源 小课题研究 小课题研究是一种综合性的实践活动，也是一种特殊的 让学生在研究家乡特色资源的体验中成长 学习活动。合理地引用乡土特色资源，开展小课题研究，不 让学生对乡土特色资源进行小课题研究，有利于学生在 仅能激发学生的学习兴趣 ，提高学生的研究水平，还能让学 体验中成长。这里的体验一方面是指研究过程的体验，另一 生认识家乡特色资源的独特魅力和文化积淀，对学生主动学 方面是指对乡土特色资源的体验。 习、自主发展和成长有着深远的影响。 学生开展小课题研究对他们来说是一种挑战。他们要寻 让学生认识家乡特色资源的独特魅力 找伙伴 ，拟定课题 ，制定研究方法，又要走访、调查、查阅 徐州古称彭城 ，距今已有 5000多年的历史，乡土特色资 资料，最后还要用不同形式展示研究结果。研究问题的过程 源丰富，是全国闻名的 “曲艺之乡”、 剪“纸之乡”、 武“术之 往往并非一帆风顺 ，学生会遇到各种困难，他们要在克服困 乡”、 儿“童画之乡”……，为开展小课题研究提供了丰富的 难的过程中不断前进 ，这一系列的体验既锻炼了学生在合作 特色资源。我们让学生根据自己的兴趣和爱好选择课题，组 中发现问题、分析问题、研究问题的能力，又培养了会学习、 成课题组 ，围绕一种乡土特色资源或一个问题进行研究，让 会终身学习的优秀品质。 学生在研究中充分认识到家乡特色资源的丰富多彩和独特的 徐“州地方剪纸研究”小组利用云龙山庙会的机会去采 艺术和文化魅力。 风。在徐州博物馆门口，他们发现一个摆摊卖剪纸的老奶奶 《拉魂腔研究》小组重点研究徐州的柳琴戏 (原名 拉‘魂 的作品与他们研究的剪纸作品风格截然不同，细腻流畅婉转 腔”)，以前徐州周边有 “三天不听拉魂腔，吃饭睡觉都不香” 纤细，颇具南方特色。当他们正要用相机拍下来时，老奶奶 的说法。现在的学生耳边、嘴边常伴着的是流行的音乐 ，又 的儿子拦住了他们：剪“纸有版权，不能拍 !”学生就主动和 有几人对这门 “土得掉渣”的东西感兴趣?可事实上，当他 老人拉家常，不知不觉中拉近了距离，原来他们来 自 “剪纸 们一旦接触到柳琴戏，便被迷住，真正被 拉‘住了魂”，学生 之乡”沛县敬安镇。学生明白了徐州剪纸的风格的多样性， 迷恋于柳琴戏的独特唱腔和精彩扮相。他们发现柳琴戏男腔 为他们最后写结题找到了理论依据。 高亢、粗犷，有北方戏曲朴实的风格，女腔柔韧有南方戏曲 学生在乡土特色资源的探讨中，用眼睛去看，用耳朵去 委婉细腻的特点。为什么柳琴戏会有如此独特之处?学生从 听，用嘴去说，用手去操作 ，用心灵去感悟，这就是另一种 这个问题人手，寻找答案。原来徐州交通发达，文化交流频 体验——在研究中体验乡土特色资源的魅力。小课题 衩‘画 繁，不断受到外来文化的影响，徐州文化艺术兼收并蓄，形 像石”研究小组的同学参观了徐州白集汉墓。触摸着冰冷的 成了自己的特色，表演艺术粗犷、明快、朴实，更具浓厚的 石头，学生感受到的是一种原始的粗犷，但粗犷之处又透露 乡土气息，这个特点还反映在梆子戏等徐州地方剧 目上。柳 出一种细腻。雕刻工匠们的高超技艺使整座墓室熠熠生辉， 琴戏还多以农民生活为题材，以农民的审美情趣审视生活， 变石为宝，化腐朽为神奇，给学生留下唯美的视觉体验。参 以生活喜剧为多，悲剧为少，与徐州人豁达乐观的性格相符。 观后 ，为了更进一步认识汉画像石 ，我鼓励学生用制作泥版 这样，学生从欣赏人手，发现问题，研究问题，体会了乡土