基于Moodle的英语自主学习探析.pdfVIP

分 析 与 搽 宠 基于Moodle的英语 自主学习探析 熊保 霞 (郑州升达经贸管理学院公共外语部 ，河南 郑州 451191) 摘要：本文分析 了开源软件Moodle作为网络 自主学习平 台自身的优 势：Moodle的开发理念 与 自主学习理论基础 (构建主义)的吻合 ；Moodle可培养学生的 自主学习策略 但基于 Moodle~ 自主学习也存在不少的问题 ．针对各种 问题本文提 出了相应的对策 关键词：Moodle；平台；自主学习 中图分类号：G642．0 文献标识码 ：A 文章编号：1671—0568 (2{l12)17-(… 一02 一 、 引言 构建 丰义是 n丰学习州沦肜成f¨发腱 的 沦堆 网络环境下的 自主学习指的是利用计算机 网络以及 础之 ．强测学 的主动 、}f：金 fI1情境性 学，是 多媒体等相关技术提供具有沟通机制与丰富资源的学习 学习信息加 T的主体 ，是意义建构的主动者 ；教师是教 环境 ，以课堂教学 目标 、内容为基础 ，学生 主动地进行 学的引导者 ；监挖学爿干“探索的责仟也 南教师为主转 向 自己的学习 ．充分发挥主观能动性和创造性 。这种环境 学生 自主 ，最终要使学 达到独证学爿的程度 ， 下更利于学生根据 自己的情况选择学习内容，制定学 jJ 可以看Hj，构建主义以学生为Lfl心 、以社会构建主 计 划 ，且不受时间地点 的限制 自由安排学 习．从而 更 义理论为其指导思想 ．．Moodle平 台操作简单 ．I『以上传个 “自我 ”地获取知识 ，取得进步。 人认为有价值的资料 ，提高学生的参与度和学习的积极 参照杨谢的总结 ，网络 自主学习有二三个 重要的组成 性 ：在课程设置中 ，学生或管理者可以改变虚拟学习环 要素 ：网络平 台、学习资源和辅导策略。 …也就是学生 境 的外观 和感觉 ，为 自主学 习提供最佳的环境 ；平台上 利用网络平台所提供 的具有强大功能的学习工具 (如学 的练习 、推荐 读、测验 、讨论等为 自主学习提供了大 习记录)，网络上的丰富资源，适时的教师辅导下进行 自 量的机会 。总之，Moodle平台为英语学习者提供了很好的 主的学习 。目前可用 于英语 教学的学习平 台较多 ，如 网络 自主学习的环境 。 WebCT、Blog、Viaual—U、LearningSpace，等等 ，但这些 2．Moodle可培养学生的自主学习的策略 网络平台多为商业版本 ．存在着价格较高、不利于修改 Wenden相信学习策略是促 进 自主学 习的重要因素。 的缺点 ，对课程教学的适应度也不够 ，不能满足学生新 他明确地指出 ： “成功或是聪明的学习者学会了怎样去 的学习方式 (如 自主，合作及探究等 )的实施要求 ，所 学 。他们学到了学习策略 ．有关学习的知识和态度 ，从 以现在越来越多的教育者将 目光投向了开源软件 (Moo— 而使他们能够 自信 、恰 当、独立与教师之外 的去应用这 dle，Sakai，EduCommons)，并不 断探索其在教育 中的应 些技巧和知识。因此，他们是 自主学习者。” HI同时大 用前景。在国外一些高等教育机构 ，尤其是著名的大型 多数的研究发现 ．一般情况下成功的语言学习者所用的 学术性大学开始使用开源软件 ：77％的英国高等教育机构 学习策略相对较多。按照Oxford的分类方法，学习策略包 在采购软件时都会考虑开源软件：美国已有超过一半的 括元认知 ，情感 ，补偿 ，记忆 ，社交和认知六种策 略。 高校 (57％)正在使用开源操作软件和服务器软件。开源 但根据王琨 的调查显示 ，平均分都集中在 中间段 (满分 软件在高校