基于语料库的建构主义大学英语写作教学新模式探讨.pdfVIP

武汉船舶职业技术学院学报 2012年第 2期 基于语料库的建构主义大学英语写作教学新模式探讨 李华芳 张青妹 (北京工业大学，北京 101101) 摘 要 语料库拥有大量精心采集的真实的语言样本，将其应用在大学英语写作教学中，有助于实现建构主义所倡导的 在真实情境中以学生为中心的交互式教学模式，让学生在数据的驱动下积极主动地探索写作的奥妙 ，从而达到提高写作 水平 的目的。 关键词 语料库 ；建构主义 ；大学英语写作 ；数据驱动学习 中图分类号 H315 文献标志码 A 文章编号 1671—8100(2012)02—0113～03 写作是语言能力的有效评估方式，是大学英 关键词后 ，检索软件可以直接从语料库 中把关键 语教学中的重点和难点 。以行为主义理论为基础 词及其所在的不 同语境呈现出来 ，让学生获得直 的写作教学 ，往往忽视写作过程的重要性 ，只看重 观的第一手材料 ，在探索中发现问题并解决问题 。 写作的结果 ，这会导致教学模式的机械化、内容的 数据驱动学习和建构主义理论所提倡的教学模式 程式化 ，教学课堂缺乏创新和有效地互动交流，难 不谋而合 ，最终都归到让学生在一定情境下 自主 以调动学生的学习兴趣 ，必然影响学生写作能力 的、能动的学习这一点上。基于语料库 的写作教 的提高。计算机辅助外语教学的兴起为写作教学 学正是基于对这种新的教学理念的验证而进行的 模式的改革提供了新的机遇 。 探索 。 语料库是 以大量的真实语言信息为基础的电 子数据库 ，信息存储量大 ，检索迅速而便捷 ，将其 2 语料库和建构主义教学观 作为写作教学的有效辅助手段 ，有助于教师准确 建构主义认为 ，学习是在一定的情境下 ，通过 地把握写作教学的重点难点以及学生习作中的薄 教师与学生或学生和学生之间的互动和交流，借 弱环节 ，丰富教学方法 ，提升教学效果 ，从而实现 助一定的学习资料和学习手段 ，实现意义建构的 建构主义教学理论 中所倡导的真实语言环境 中的 过程 。教师是学生建构意义的引导者和帮助者 ， 情境教学，打破写作教学模式单一呆板 、缺乏创新 学生则是信息加工和知识建构的主体 。学习的过 和学生缺乏主动参与的局面 。 程是在一个完整、真实的语言环境中完成的，由教 1 数据驱动学习理论的启发 师指导点拨逐渐发展成到学生独立发现 、探究问 题 ，完成在 已有前知识基础上对新知识 的建构。 TimJohns主张一种将语料库应用于语言教 整个学习过程具有真实性、目的性和交互性。建 学 ，提倡学生在学 习中以积极 的态度在大量的语 构主义的教学模式主要包括支架式教学(scaffol— 料 中主动探索语言事实 ，分析总结语言应用规律 ， dinginstruction)、抛锚式教学 (anchoredinstruc— 注重平衡语言的流利性与准确性 。数据驱动学习 tion)、随机 进 入 教 学 (random accessinstruc- 模式的内容主要包括语言运用模式、句法以及词 tion)，无论是哪一种模式 ，它们的核心都可 以归 汇的学习。这些都是大学英语写作中学生需要特 纳为 ：以学