沉潜往复 从容含玩——例谈叙事类作品阅读.pdfVIP

2011年 6月 语文教学通讯 June．．2011 第634卷 第6期 BulletinofChineselanguageteaching Vo1．634No．6 ◆文艺评论 沉潜往复 从容含玩 — — 例谈叙事类作品阅读 皮晓燕 (山东省临沂职业学院，山东临沂 276000) 摘 要：阅读使人成长。怎样读才能真正读懂文学?怎样阅读叙事类作品? “沉潜往复，从容含玩”，反反 复复读，细细掂量，慢慢欣赏，只有这样才能看得深，想得透 ，思考得深。经过零背景裸读、咬文嚼字细读、批文 入情逸读、质疑问难慎读、转换视角变读、拓展探索泛读的反复锤炼，往复沉潜，读 出文气之关、文字之美、情 感之美、思维之美、多元之美、民族之气。 关键词：叙事类作品 阅读 夸父逐 日 中图分类号：I277．5 文献标识码 ：A 文章编号：1004—6097(2011)06—0085—02 作者简介：皮晓燕 (1965一)，山东临沂人，大学本科学历，副教授，山东省临沂职业学院教师 ，研究方向： 文学语言教育 。 从瑰丽浪漫的上古神话到越来越现实最后近 二、咬文嚼字细读——读出文字之美 乎写实的明清小说，从古希腊神话到如今风靡全球 咬文嚼字，虽然很笨很原始，但这个方法却是 的 《哈利波特》，一路走来 ，古今中外文学作品琳琅 最基础最有效的。咬文嚼字，挖掘词语的形象内涵， 满 目，俯拾皆是。但大体可分为两类，一类是叙事 深切体会到汉字的神奇和炼字的重要，也能真切地 性，一类是抒情性。因为偏于故事性，前者更适合分 读出文字之美、文字之力。 析鉴赏；后者几乎都是作者的真情表达 ，也因为偏 夸父的夸“”，有 大话的意思，也有巨大的意思， 于含蓄，需要鉴赏，但更需要平时背诵。解读好这两 还有美好高尚的意思，若将 “夸”改为 “大”，或改为 类文学作品，找到他们的鉴赏点、分析点，文学真谛 “巨”等字，会发现没有一个字能如 夸“”字概括得那么 也就找到了。当然，这两类文学作品因其特点各异， 形象，那么摇曳多姿，它的丰富内涵与文章中他的行 解读方法也不尽相同，限于篇幅，我们以 《夸父逐 为相映生辉。仔细回想、琢磨，就会发现历史上的曹雪 日》为例谈谈叙事类作品阅读思路。 芹、鲁迅 ，给小说人物命名时与夸父的“夸”有异曲同 一 、 零背景 “裸读”——读出文气之美 工之妙，一个名字可以承载作品的全部意义。这里的 按常规 ，一般先了解 《夸父逐日》的背景，但我 夸“”，将夸父的勇敢高尚、勇于牺牲其实已经写出来 们主张零背景 ，即先不看背景。一是因为常态下的 了，正如一首雄壮的交响乐，一开始就定下了基调，只 阅读不可能都去查背景资料 ；另外，零背景阅读免 是需要我们细细体味。 去了先人为主的依赖，能鲜鲜活活、活泼泼地在空 再如 “入”字，换成 近“”，换成 “到”等等，都发现还 白广阔的空间去开拓探索文本的魅力。 是不如 入“”好。入是走进一个地方场所的意思，这里 在零背景下大致感知了文本 ，全文只有37个 是写夸父进入了太阳睡觉的地方，太阳在这里也是有 字，大气、苍茫、悲壮、慷慨激昂。这是为何 ，又是如 生命的，她白天上班，晚上睡觉，改为 近“”“到”，不仅 何产生这样伟大魅力的? 意思上有所改变，视野上也狭隘许多了，一