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2011年 6月 语文教学通讯 June．，2011 第634卷 第6期 BulletinofChineselanguageteaching Vo1．634No．6 ◆教艺频道 浅论怎样让学生作文的思想深刻起来 ’ 陈忠诚 (浙江省仙居中学，浙江仙居 317300) 摘 要：应试教育造成了现在的高中生与社会生活脱节 ，感受不到五彩缤纷的生活，使得他们的作文 “幼稚病”很严重。要解决这一问题，就必须让学生回归生活、感受生活、思考生活，点燃学生写作的激情 ，让 作文能抒发 自己内心的情感，表达 自已的感受。 关键词：高中作文 幼稚病 生活 中图分类号：G633．34 文献标识码：C 文章编号：1004—6097(2011)06—0052—02 作者简介：陈忠诚 (1979一)，浙江省仙居县人，浙江省仙居中学高中语文二级教师，汉语言文学学士。 从事高中语文教学五年多来，笔者感触最深的 文教材，与之前使用的人教版相比，篇 目大量增加 ， 是当前高中生作文存在的 “幼稚”问题。学生作文所 三学期的时间几乎学了之前五学期的内容，之后还 呈现出的思想情感总停留在小孩子状态 ，内容老是 有 《外国小说欣赏》《(论语)选读》《中国古代诗歌散 重复一些小学、初中时那些陈旧、发霉的事件，写到 文欣赏》等选修教材。这样庞杂的内容使得我们总 妈妈就是半夜送牛奶，写到爸爸就是生病送医院， 有一种感觉，似乎每学期老是在赶教学进程。正是 “我”的老师都是一个模样，“我”的同桌又似曾相识。 在这种情况下，作文教学也就难以真正有效地开展。 这些作文虽然来源于生活，但很幼稚，有鲜明的 其实，我们都知道 ，从学校领导到普通老师以及 流水账感觉；文章里面好像永远没有生活和 自己，真 广大学生，甚至一些语文老师，都认为语文学与不学 情实感太少，更无灵气与个性可言，这与新课标的要 没有太大的差别，尤其是作文练与不练几乎一个样， 求相去甚远。那么现在我们就来深入探究一下学生 不像一些理科能看到明显的 “进步”。这就直接导致 作文 “幼稚病”产生的根源 ，这将有助于我们更好地 学校领导以及相关老师都不怎么重视，大部分学生 贯彻新课标的思想理念，更好地指导学生作文。在 也就对此缺乏应有的热情。从某种角度说，语文充 此，笔者作些肤浅的探讨。 其量只是其他学科的附庸，而作文充其量也仅是语 一 、 当前应试教育要求高中生所掌握的语文知 文教学过程中的点缀罢了。 识体系太杂、太多、太庞大，所谓的新教材几乎就是 二、封闭式的学习环境、苍 白的人生经历 ，造成 大学中文系教材的缩小版 ，老9币学生都疲于应付，无 当下的高中生没有真正的生活体验，自然在写作时， 力进行有效而系统的作文教学 ；而语文虽贵列三大 只能凭想象去编造生活，写出来的文章也就 自然幼 学科之内，但徒有虚名，没有受到应有的重视 ，尤其 稚，无法让人感动。 是作文。 “文学来源于生活”“社会生活是文学创作的唯 长期以来，听、说、读、写是我们语文教学的四项 一 源泉”，这是文艺理论界不争的概念。然而现在学 基本要求，然而，应试教育的桎梏使大多数老师不得 生的生活，可以说从幼儿园开始，直到高中为止，绝 不把更多的精力和时间花在帮助学生建构庞杂的语 大多数的学生是生活在封闭的校园环境里，与外界 文知识体系上。譬如我们浙江现在使用的苏教版语 几乎隔绝。仅有的一些