案例教学法在保险学课程中的应用.pdfVIP

第 33卷 第 4期 长春工业大学学报 (高教研究版) V01．33 NO．4 2012年 12月 JournalofChangchunUniversityofTechnology(HigherEducationStudyEdition) Dec．2O12 案例教学法在保险学课程中的应用 徐 东妹 (长春工业大学 人文学院，吉林 长春 130012) [摘 要] 保险学课程具有理论性与实践性的双重特征，要让学生充分理解保险学的基本原 理并熟练运用到实践中去，光靠理论指导是远不够的。案例教学是 以学生为中心的启发式教学模 式，有着深厚的理论基础。引入案例教学有助于激发学生的学习兴趣 ，通过案例来强化学生对理论 知识的理解，培养学生分析 问题解决问题的能力。在教学实践中，选择恰当的案例是保证教学效果 的基础和前提，其次还取决于教学方式、教学讨论、教学总结这一系列重要环节。 [关键词] 案例教学；保险学；应用 [作者简介] 徐东妹(1972一)，女，长春工业大学人文学院讲师，主要从事社会保障研究。 保险学课程 的研究对象是保险经济关系，它是从经济和 力 法律两个方面来揭示其本质 以及这一关系运行和管理的内 教学案例一般都来 自于保险的实际业务，其案例的真实 在规律性，阐述保险产品特征及其经营管理实务知识的一门 性、借鉴性较强，经过教师的引导启发，学生再通过 自己的分 学科 。保险学课程教学具有 明显的理论性，同时也具有明显 析、思考 ，做出判断，得出结论，培养了学生分析问题、解决问 的实践性和时代性。在课程教学中要力求实现保险学理论 题的能力，这是教学的基本 目的之一 。保险学课程主要介绍 与实践、保险国际惯例与中国实际情况、保险创新与保险基 保险理论、保险合同基本原则 以及保险公司的经营管理方 本原理的紧密结合。而传统的讲授式教学模式难 以适应保 法 ，是一 门理论与实践相结合且实践性很强的综合性应用课 险学课程教学 目标 的要求 ，因此 ，要创新教学方法 ，在保险学 程 。如果在教学过程 中仅凭教师进行理论讲解 ，运用 “填鸭 课程 中引入案例教学，积极采用启发式、互动式教学模式 ，努 式”的教学方法是很难达到预期的教学 目的的。而且 ，单纯 力构建一个 以学生为 中心，以培养学生独立分析 问题、解决 的讲授容易产生枯燥感 ，而通过实施案例教学法 ，学生会在 问题能力及创新能力为 目标的教学环境 。 教师的指引下充分调动大脑去思考 ，一方面要阐述和讨论 自 己的分析判断，同时又要倾听他人 的意见 。这就给学生提供 一 、案例教学在保险学课程教学中的重要性 了表达 自己意见和进行思维创造 的机会 ，改变 了保险条款讲 (一)案例教学有助于激发学生的学习兴趣 ，调动学生学 解时的枯燥感和抽象感 ，将保险原理还原到实际生活中去。 习积极性和主动性 这样 ，学生利用所学的知识分析、解决实际问题后 ，通过教师 教育在本质是使人从不完善走向文明、完善的过程。在 的总结归纳 ，再从实践 回归到理论 ，大大提高了学生分析、解 这个过程 中，教师要将学生看作是学习的主体 ，激发学生获 决实际问题 的能力 。 取知识、掌握技能的兴趣 ，有效地调动学生学习的积极性与 (三)案例教学有助于培育学生的创新能力 主动性 ，将 “要我学”变成 “我要学”。在枯燥乏味的课堂教学 在保险学案例分析 中，往往有 同一案例却有截然相反 的 中增加适当的案例 ，用案例 引路 ，能起到很好的调剂作用 ，即 审判结果 的情况 出现 。所 以，在教学 中教师通常不给