大学生形势与政策教育的困境及对策.pdfVIP

2011年lO,q号中旬刊夫教资 大 学 生 形 势 与 政 策教 育 的 困境 及 Y,-,I策 沈 光 孙 倩 童政权。 (1南京工业大学 党委宣传部 ；2南京工业大学 城建学院；3南京工业大学 浦江学院，江苏 南京 2l1816) 摘 要 ：作者在新形势下重新思考 了大学生形 势与 既有社会变革又有政治经济发展 ，具有很强 的知识综合 政策教育 的 内容和规律 、目的和意义 ，科 学分析 了当前 大 性 ；同时 ，还要 引导学生认清 国内外形势 ，全面准确地 理 学生形势与政策教育面临的 困境 ．积极探 索 了新形 势下 解政策 ，提高执行政策 的 自觉性 ，坚定地走 中国特色社会 加强和改进 大学生形势与政策教 育的路径 ．以期为加强 主义道路 的信心和决心 ，积极投身于改革开放和现代化 和改进 大学生形势与政策教育提供新 的思路 。 建设 的伟大事业 ．有着强烈 的思想性 。 关键词 ：大学生形势与政策教 育 困境 对策 稳定性与动态性高度统一 ，体现其在 内容体系上 的 特点。形势与政策本身相对稳定又不断发展 。一方面 ，政 中宣部 、教 育部 《关 于进 一步加强 高等学校学 生形 策具有一定的历史延续性 ，政策 的出台或者变更总是要 势与政 策教育 的通知》(以下简称 《通知》)明确指 出 ：“形 经历一个相 当长 的过程 ．不可能朝令夕改 ，因此具有相对 势与政策教 育是高等学 校学生思想 政治教育 的重要 内 稳定性 。另一方面 ．形势又处于一个动态 的发展变化过程 容 ，形势 与政策课是高校思想政治理论课 的重要组成部 之 中 ，有 时其复杂程度 和变化之快往往超 出人们 的预期 。 分 ，是对学生进行形势与政策教育 的主渠道 、主 阵地 ．是 规范性 与灵活性高度统一 ，体 现其在教学方式上 的 每个学 生 的必修 课程 ，在大学生思想政治教育 中担负着 特点。规范性是指该课程作为大学生 的必修课 ，应与其他 重要使命 ，具有不可替代 的重要作 用 。”在 “十二五 ”开局 课程一样有大纲 、有教材 ，要按照思想政治理论课程建设 之年和建党90周年之 际 ，重新思考大学生形势与政策教 的规范要求组织教学 ；灵活性则是指要从 教学 需要和学 育 的 内容 和规律 、目的和意义 ，科学 分析 当前 大学生形 生特 点 出发 ，采取灵活多样 的教学方式开展教学 。规范性 势与政 策教育 面临的 困境 ．积极探索新形势下加强和改 与灵活性的统一体现 了 《形 势与政 策课 》既是教 学活动 ， 进大学 生形势 与政策教育的对策 。具有十分重大的理论 又是教育活动 的双重属性 。 和实践 意义 。 二 、加强和改进大学生形势与政策教育 的 目的和意义 ～ 、 大学生形势与政策教育 的 内容和规律 1-力n强和改进形 势与政策教 育是巩 固马克思主 义g- 大学生形势与政策教育 的有狭义和广义之分 ：狭 义 意识形态领域指导地位 的要求 意识形态属 于上层建筑 ． 的形势与政策教育 ，专指 《形势与政策课》。广义 的形势与 其受社会存在特别是经济基础 的决定和制约 。胡锦涛 同 政策教育 ，除了 《形势与政策课》外 ，还包括通过有针对性 志非常重视意识形态工作 ，他郑重告诫全党 ：“世界范 围 的思想 政治教育 、校 园文化活动 、主题教育活动 、社会实 内社会主义和 资本主义在意识形态领域 的斗争和较量是 践活动 …等对大学 生进行 以下 四项教育 ：一是基本理论 长期的复杂 的，有时甚至是非常尖锐 的。”“必须保持高度 教育 。主要包括马克思列宁主义 、毛泽东思想 、邓小平理 警觉 ，做到警钟长鸣。”这些重要论断都强调意识形态工 论 、“一个代表 ”重要思想和科