新世纪体育教师的角色定位.pdfVIP

S【CIENCEANDEDUCATIONGARDENI科教园地】 二十一世纪，在实施素质教育的过程中， 体育教育正由传统的以继承已有知识为中心 世纪 宣 师l 鱼鱼 的封闭型教育向着重培养学生创新精神、创 王大鹏 新思维、创新能力为 中心的开放式教育转变， (河南省太康县实验中学 河南 周口461400) 在这场教育变革中，每位体育教师都应该及 中图分类号：G807 文献标识码 ：A ．．文章编号：41—1413(2011)07—0069—02 时转变观念 ，改进教育方法 ，更新知识结构， 提高自身素质，紧跟体育教育的发展趋势 ，以 摘要：体育是实施素质教育，实现全面育人工作的重要一环。面向二十一世纪，体育教育将 尽快实现自己在二十一世纪学校体育的角色 有面临着许多重大变革，对传统的体育教师定位带来许多重大的冲击。为了适应这种变化，体育 转变。 教师必须扮演创新者的角色，教学主体的服务者角色、终身学习者的角色。 一 、 二十一世纪体育教育的新变 关键词 ：学校体育 体育教师 角色定位 创新精神 学生强调体育的竞技性 ，挫伤 了学生参加体 我们幅员辽 阔，地理条件和气候条件地 化 育活动的积极性。二是体育教育的基础性与 区差别很大，经济与教育的发与不平衡 ，同 1．学校体育向终身体育变化 主体选择性的关系。三是体育知识与健康知 时，学生个体差异也很大 ，学校体育向多样性 《全民健身计划纲要》明确要求：“要对学 识的关系。我们在体育教学中既要向学生传 民展既是必然要求 ，也是必然趋势。 ‘ 生进行终身体育的教育 ，培养学生体育锻炼 授运动技能 。也要讲解健康知识 ，真正做到 二、二十一世纪体育教师的角色 的意识、技巧与习惯。”事实上 。给予认识的局 限，传统的体育教学往往侧重于对学生运动 “懂体育、爱体育、学体育、会体育”。 定位 2．体育与德育、智育、美育协调发展 技巧的传授 ，而忽略了全面运动知识特别是 随着时代发展和教育发展的要求．二十 健身性是学校体育的本质特征。是体育 一 锻炼意识和习惯的培养。 世纪 的体 育教学面临着许多新的变化 ，这 区别于德育、智育、美育的根本标志。但是 。学 为适应 由学校体 育向终身体 育变化 的要 些变化 ，相应地也对体育教育工作者 。特别是 校体育教育必须与德育、智育、美育有机结 求，我们的体育教学中必须正确处理以下的 对广大体育教师提 出了许多新的要求。为了 合，才能真正贯彻素质教育的要求，达到全面 关系：一是体育的竞技性与娱乐性的关系。我 适应这些变化 ，广大体育教师也有必要进行 育人的 目的。 们现在的学校体育之所 以不太受学生的欢