教学反思———教师专业发展的必由之路.docVIP

教学反思———教师专业发展的必由之路 朱敏兰1 　魏恒顺2 (1. 青海民族学院　青海西宁　810007　2. 西安交通大学　陕西西安　710049) 【摘　要】　教师是一种专业,教师专业发展仅仅依靠一次师范学校的学习已经不够,教师通过教学反思提高教学能力和科研能力是教师 专业发展的必由之路,教师通过记教育日志、与师生的交流沟通、记录教育博客、教育叙事和教学录相等方式达到反思教学的目的,在反思中 提高,使教师专业快速成长。 【关键词】　教师专业;教师专业发展;教学反思 　自上世纪六十年代联合国教科文组织(UNESCO)确认和鼓励教师 为专业以来,有关教师专业化的概念虽然界定标准不一,但是视教师为 专业已成为共识。教师要专业化,教师的专业如何发展? 一、教师专业化及教师专业发展 教师专业化是教师在整个专业生涯中,通过终身专业训练,习得教育专业技能,实施专业自主,表现专业道德,通过逐步提高自身素质,成为一个良好的教育专业工作者的专业成长过程。教师成为专业,走专业化道路,是一个不断发展的过程。 教师专业发展是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师在专业化过程中,不断深化专业角色,进行专业自我认识,不断理解教育、学校及所教学科,对学生成长与发展过程中的价值进行认识体悟。教师专业发展是一个渐进的过程,教学中的知识和技能、教育教学 理念的变化,社会、学校及家长对教师的专业素质要求越来越高