中职学校数控专业理论与实践对接的探讨.pdfVIP

VocationalEducation职教 中职学校数控专业理论与实践对接的探讨 刘正霞 (淮阴区职教中心 江苏 ·淮安 223300) 摘 要 在中等职业学校，数控专业如何培养和造就一大批适应时代特点的具有专业理论知识、又具有专业操作技能的、能 将理论与实践对接的复合型、实用型、现代型的数控技术加工人才、提高学生的实践动手能力是本文探讨的主要内容．文章 围绕改革课程设置，构建基于岗位职业能力为核心的服务化课程体系及加强 双‘‘师型”教师队伍建设和推进产教结合，实现 理论与实践对接三个方面展开讨论。 关键词 课程改革 服务化教学 双‘‘师型” 教师 中图分类号：G712 文献标识码：A ProfessionalTheoryandPracticeofNCProfessional inSecondaryVocationalSchools LIU Zhengxia (HuaiyinVocationalEductionCenter,Huaian，Jiangsu223300) Abstract Insecondaryvocationalschbols，howdoesNCProfessionaltrainandadapttothetimestocreatealargenumberofthe characteristicsofprofessionaltheoreticalknowledgeandprofessionalskills，andabletolinktheoryandpracticeofdockingc,om- plex，practical，modem typeofCNCmachiningtechnologyprofessionalstoenhnacehteirpracticalabilityisthemaincontentof thispaper．nLisp叩cr~cmesonreformcurriculum，buildingprofessionalcapacityforhtejobbasedontheocreservicesofthecur- riculum andenhnacehte”Double”buildingofteachersnadpromotethecapacitytoteaching，toachievethreeaspectsofthetheory andpracticedockingdiscussions． KeyWOrds curriculmu reofrm；service teachnig；”double。’teachers l改革课程设置 构建基于岗位职业能力为核心的服务化 容，实现实践技能与理论知识的整合，鉴于每一项工作任务都 课程体系 是一种自然形成的过程序列，而学生认知的心理顺序也是循 1．1改革课程的结构设置与教学内容 序渐进自然形成的，往往收到事半功倍的效果。 根据中等职业学校数控专业的培养 目标要求，通过市场 1．2运用先进教学方法和手段 调研、岗位分析，在教学计划、课程设置、教学内容、教学质量 为顺应地方行业经济发展和社会需求，实现数控专业的 评价体系等方面进行调整与改进。教学计划制定的思路是： 培养 目标，必须实行实施因材施教、分层教学；采用模块法和 岗位需要技能分析——制定实践项 目——匹配理论教学 (专 理实一体化教学，把专业理论课放到实训车间去，采用 “教学、 业基础课、专业课)——拓展相关知识。根据需要不专门设置 实习一条龙”教学法，促进理论与实践的融合；实习教学中采 专业基础课、专业课及实践课，将岗位所需的专业基础知识及 取现场教学、现场操作、现场讲评的教学方法，使学生在操作 实践课程全部融入到专业课模块中，真正将课程理论与实践 现场将所学技能运用到实践中去。理论和实践的一体化教学 相融合，边学习技能边学习专业理论。如专业模块将机械制 由专业教师担任，使理论教学、技能训练和生产实习融为一体， 图和计算机绘图两门课整合为专业制图一门