高职院校工作过程导向式课程开发模式的内涵分析.pdfVIP

维普资讯 教研理论JIAOYAN LILUN 高职院校工作过程导向式课程开发 模式的内涵分析 口杨理连 摘 要 ：在 目前 高职 院校 的课 程 改 革 中 ，要 解构 传 统 的 学科 性 质课 程体 系 ．重 构 以工 作过 程 为导 向的 高职课程 新体 系 。以 “双元 (学校与 企业 )”合作 的 “三 阶段 (学校 一企 业一学校 )”为特征 的 开发机 制是 工作过 程 导 向式课 程 开 发模 式 的 主 要 内涵 关键词 ：高职 院校 ；课 程 开发 ：工作过 程导 向 作者 简介 ：杨理 连 (1975--)，男 ，山东青 岛人 ，天津职 业 大学职 教 所 副所 长 ，硕 士研 究生 ，中国高等职 业 技 术教 育研 究会 副秘 书长 ．． 中图分 类号 ：G712．423 文献 标识码 ：A 文章编 号 ：1001—75l8(2008)12—0008—03 美 国教育界 提 出 ：“工作 与学 习开始 合并 ”．“传 工 作过 程 导 向式 职业 教 育 课 程开 发 模 式 其理 统 的训 练 、学 习 、教育 和 工作 之 间 的 区别正 在 模糊 论基 础来 源于行 为 主义和 认 知主义学 习理 论 强调 化 ”．预言 美 国的生计 与技 术教育 在 2000—2010年 通过 有 目的 、有 针对性 的强化在 学 习领域 中建 立刺 间 ，“学 习将 变为 以工作 和创新 为本 ”，“学 生将 成 为 激 与反 应 的联 系 ，塑 造学 生 良好 的认 知结 构 ．培 养 创新者 和企业 家 ”．“将有 新 的法律服 务保 障学 生 的 学生成 为 复合型 人才 ．增 强他 们对 人才 市场 和劳 务 版权和 产 品专 利 ”。这 是一 种世界性 的改革趋 势 ．当 市场需 求变 化 的心理 承受能 力和 应变能 力 前 也普遍 为我 国职业 教育 的研究 者 、管理 者和 教学 高 职 教育 是 在 职业 教 育领 域 中的一 种 职业 定 者 所接受 。以工 作过程 为导 向组织 课程有 可能缩 短 向教 育 ．根 据 工作 一线 的实 际要 求 ，直 接 向行 业 企 学 习与 工作之 间 的距 离 ．使 学生 减少 或避 免到 Tl作 业 一线 输送高 素质 技能 型人才 。通过 工作过 程导 向 岗位 之后 “重新 组装 ”的过程 ．． 式 职业 教育课 程开 发模式 的实施 ．在开放 式 的教学 一 、 工作过 程导 向式课 程开 发模式 的产 生 背景 环 境 中逐 步 培养 学 生 与其 将 来所 从 事 的职 业相 适 及 理 论 基 础 应 的能 力 、技 巧 ，使 他 们一 开 始便 对 现在 正 在学 习 以工作 过程 为 导 向 的职业 教 育课程 开 发模 式 的 、将 来 需 要 扮 演 的职 业 角 色从 了解 到 熟识 、从 概 的提 出和 产生有 深刻 的时代 背景 ：一是 高职 院校 自 念 到抽象 、从观 摩到操 作 、从模仿 到创 新 ．形成 一个 身定位 发 展 的需 要 目前 ．随着 高职 院校 规模 与数 科学 完整 的与 专业 、工作过 程相 协调 的培 养过 程 ， 量 的不 断扩 大 ．教 育部 明确提 出 了在 “十 一五 ”期 间 从 而为 发 展独 立 的 自我 意识 和 自我负 责 的形 成 提 要建