地方性院校多媒体网络辅助英语教学探析.pdfVIP

86 辆满 2009年筹1期 摘【 要】 多媒体网络辅助大学英语教学符合时代潮流，地方性院校只能迎难而上，才能有所作为。要有重 点地率先在部分条件成熟的院系进行突破 ，在大学英语部分课型和辅导答疑方面有突破。要坚持循序渐进，稳 中 取胜；要善于学习，勤于反思。 【关键词】 地方性院校 多媒体网络 大学英语教学 【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】 1003—8418(2009)01—0086—02 【作者简介】 刘 平，盐城工学院大外部副教授、硕士。江苏 盐城 224051 2002年 12月 ，教 育部正式启动 了 《大学英语教 师虽然计算机 的使用不成 问题 ，但要转变从小到大 学改革》工程 。这个 工程 的两 个主要 内容是制定 就已经熟悉和适应 的教师角色 ，从 唱主角 的 “知识 的 《大学英语课程教学要求》和进行基于 网络 的多媒 传授者 、灌输者 ”转变 到教学 的 “促进者 ，组织者 ” 2¨J， 体立体化教学体系建设 。这两个项 目的核心是 ：改 看似简单 ，实则 不易。因为多媒体 网络辅助下 的大 革传统 的大学英语教学模 式 ，建立基于 网络 的多媒 学英语教学 的知识结构 、备课 范 围、技术运用等各方 体教学 的新模 式 。全 国 180所 院校率先进行大学英 面都有更高的要求 。 语教学模式改革 。我 国一些高校随即掀起 了大学英 作 为教学对象及学 习主体 的学生方 面也有难 语多媒体 网络辅助教学 的高潮 。 目前 ，即使是没有 度 。学生从传统的、被动 的知识接受者转变为 自我 参加试 点 的院校也纷纷想方设法 、创造条件加入此 学习的 “计划者 ，检验 者 ，评估者 ，激励 者 ，管理者 ， 行列 J。办学条件相对滞后 的地方性 院校到底应该 组织者和建议者 ”需要培训教 育 ，以便增强对 网络 如何实施 多媒体 网络辅助大学英语教学模 式改革? 辅助英语学 习的理解 ，体验一系列不 同的方法并提 对此 ，我们应该进 行 认真思考 ，理 出一个清 晰 的思 高学习的效率 。 路 。 尽管 困难重重 ，但地方性院校一定要统一思想 ， 1．迎难而上，有所作为 下定决心 ，横 向了解各校情 况 ，顺应历史潮流 ，解放 地方性院校往往不属于名牌高校之列 ，办学经 思想 ，更新观念 ，加 强投入 ，迎接新一轮技术革新 的 费 比较 紧张 ，办学条件相对滞后 ，各项基础设施建设 挑战和机遇 。只要我们统一 了思想 ，舍得付 出，一定 尚未完备 ，因此要投入大量 资金建设基于 多媒体 网 会在大学英语教学改革及促进大学英语教学质量提 络 的 自主学 习 中心和语音室确实不容易 。这是现实 高方面大有作为 。 的困难 之一 。 2．勇于探索，重点突破 另一个现实 的困难是人们 的观念没有更新 ，因 地方性院校在探索多媒体 网络辅助英语教学 的 此思想上不可能充分重视这部分教学设施 的建设 。 道路上一定要积极思考 ，结合 自身实际情况 ，充分利 但是 ，地方性 院校领导观念 的更新指 日可待 ，因为他 用现有设备和人力 资源 。若全校学生 尚不具备参加 们 的视野和眼界决定 了他们对高等教育 的趋 势会有 多媒体 网络辅助学 习的条件 ，可考虑在部分有条件 总体 的了解和把握 。而大学英语教师 的思想还有待 的院系进行 ，例如 ，使用计算机方便 的计算机专业 的 启发和解放 。老教师往往有 “技术恐惧症 ”，对于计 学生 ，与外 国高校合作办学 的院系 中明确要求学生 算机及其相关设备 的使用有抵触情绪 ；而较年轻教 入学时须准备好 电脑 的院系等 。找到突破 口后 ，这 些部 门的探索经验和教训可作为 日后全面实施多媒 大学英语课程 的课 型 ，课 时分配 ，学生英语成绩考核 体 网络辅助学习的宝贵财富 ，例如 ，网络辅助学习条 办法等等 ，国内已实施 网络辅助教学改革 的院校在 件下课时的安排 ，学生英语成绩评价体系 的重新 构 这方面 的做法并 不统一 ，各具 特色 。而地方性 院校 建等 。 究竟采取何种教学新模式 ，我们既要学 习借鉴 ，还要 另一个