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论会计本科实践能力培养的目标与条件 西南财经大学会计学院 余海宗 赵 瑜 摘【 要】随着经济社会的发展和我国高等教育改革的深化，会计本科人才综合能力的培养越来越重要。本文就会计本科实践能力的 培养 目标及实现培养 目标的内容和备件进行分析探讨。 【关键词】实践能力； 目标；条件 一 、 会计本科实践能力培养 目标 合格的记账员，而且将他们培养成合格的 段借助于各种实习单位对社会和会计专业 《中华人民共和国教育法》第五条规 会计师或注册会计师。因此 ，作为一名会计 的认知过程。其中的毕业设计虽从空间范 定：“教育必须为社会主义现代化建设服 专业的本科毕业生，应具备较强的会计制 围看 ，是在校内进行 ，但其论题必须与社会 务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体 度设计能力和一定的会计事务管理能力。 实际相结合，设计过程与社会实践相联系， 等方面全面发展的社会主义事业的建设者 (四)较强的综合分析能力 通过这一过程考查学生理论运用能力与实 和接班人。”《中国教育改革和发展纲要》规 在现代企业中，各项决策均离不开包 际会计工作的认知方面的状况 ，因而作为 定：“高等教育担负着培养高级专门人才、 括会计信息在内的各项经济信息。会计人 社会实践环节较为合理。 发展科学技术文化和促进现代化建设的重 员不仅仅是经济信息的提供者，也是经济 2．从会计实践教学的内容看。将其分 大任务。”由此可见 ，高等会计教育培养的 信息的综合分析者 ，为企业决策提供综合 为四大部分： 目标应该是：培养具有较强市场经济意识 性的分析资料。如企业财务状况、经营成果 (1)会计专业技能训练。这是为达到会 和社会适应能力，具有较为宽广的经济和 和现金流量的综合分析l企业预算完成情 计专业人员应该具有的技能而进行的各种 财会理论基础以及相关学科的原理知识 ， 况的综合分析；企业内部责任预算完成情 训练。主要包括会计书写技能和计算、电算 具备较好地从事会计、审计、理财及其他相 况分析 ；企业利润、成本、资金预测分析等。 化操作技能训练。这方面的训练应与会计 关经济管理工作的具有一定专业技能的高 因此 ，作为会计专业的本科毕业生，应具备 技能的测试相结合，这样训练才有效果 ，学 素质人才。根据高等教育的目标，结合会计 较强的经济信息综合分析能力。 生才有学习的积极性。 教学的实际情况，我们认为会计本科实践 (五)较强的职业判断能力 (2)会计仿真模拟实验。会计仿真模拟 能力的培养 目标应该是：培养会计本科人 会计、审计工作的性质和职能要求从 实验是指根据收集整理的实际会计资料，按 才具有能够最大限度地吸收和运用会计理 业者具有敏锐的职业判断能力。面对纷繁复 照会计工作的一般程序和规律，在会计仿真 论知识解决实际问题的能力。这种能力包 杂的经济业务，是否能够准确地进行职业判 实验室中由学生模拟进行会计全过程业务 括专业实践能力与社会实践能力，具体体 断，是衡量一个会计师、～个注册会计师是 处理的一种实验活动。通过会计仿真实验 ， 现在以(一下)较方面强的：会计核算能力 否能合力格的最的重终要形标成准，。需要当然～个。敏较锐长的职的业实判践过断可处理以检问题查与学解生决理论问题知识的能的力掌握，情增况强和感性实认际l 即要求会计专业本科毕业生利用所学 程，需要靠经验的不断积累，但是否为这种 识，为毕业后从业奠定了良好的基础。 l 到的知识 ，根据会计准则和会计制度的要