教师需求为导向的信息培训机制研究——以华北电力大学图书馆为例.pdfVIP

· 2012年 12月 情报探索 第 12期 (总 182期) 教师需求为导向的信息培训机制研究 — — 以华北电力大学图书馆为例 林建华 (华北电力大学图书馆 北京 102206) 摘 要 ：以对华北 电力大学教师的信息培训需求调查数据为依据 ，从培训 内容、数据库选择、培训方式、引入激励机制及 网络 环境保障等方面，探讨建立面向教师的科学有效的培训机制，为提高高校图书馆数字资源的利用率，拓展面向教师的学科化、个 性化服务提供参考。 关键词 ：高校 图书馆 教师培训 信 息需求 数据库使用 培训机制 中图分类号：G252 文献标识码：A doi：10．3969~．issn．1005—8095．2012．12．010 教师作为高校教学科研的主力军，是高校图书 本次调查重点选择了我校 电气学院、数理学院、 馆的重点服务对象。图书馆不仅要为他们提供各类 动能学院、人文学院、外语学院和经管学院等 6个院 文献信息等知识性服务，还要通过开展各种培训，为 系专业 的教师，共发放问卷 214份，回收问卷 210 教师提供个性化信息服务，提高专业教师的信息检 份，有效 问卷 202份 ，有效问卷 回收率达到96．2％。 索能力和信息分析能力，帮助他们从海量信息中快 设计调查问题 22个，其中封闭问题 21个，开放问题 速准确获取所需信息，满足他们的教学和科研需求 ． 1个 ．具体有 “获取信息的主要途径”“对 图书馆数据 同时也促进图书馆数字资源的有效利用[】]。 库的了解途径”“对图书馆 目前数据库宣传和介绍的 1 图书馆开展教师培训工作现状 评价”使“用图书馆电子资源的频率”“使用电子资源 目前 国内多数高校 图书馆采取的数字资源培训 的目的”“使用(试用)中外文数据库的情况 ”“使用数 形式比较单一，主要集中在每年的读书宣传月，由图 据库 中遇到的障碍”“希望 图书馆采取的培训方式” 书馆选定几个重要数据库 ．以讲座的形式集中进行 “最希望通过培训学习到的内容”等。通过数据统计 读者培训。在培训对象上没有区分教师读者和学生 和分析 。了解不同学科教师对不同数据库的使用状 读者 ．采取的是一锅烩模式，缺乏对教师有针对性 、 况和培训需求，为建立和完善面 向教师的培训机制 个性化的培训．无法为教师教学科研提供专业的学 提供数据支持。 术信息服务。加上大多数学校实行院系教师不坐班 2．1 培训 内容需求分析 制度 ．虽然图书馆每次举办培训讲座都提前通知到 在 “最希望通过培训学习到的内容”调查 (见表 院系，但培训现场还是很少见到教师的身影。高校图 1)中，排在首位的是 “数据库检索知识 ”；同时也发 书馆提供的培训服务和教师们的实际需求严重脱 现 ．在使用数据库过程 中，有 39％的教师因检索技巧 节 ．造成了一方面教师们强烈要求图书馆多做培训 ． 问题影响了对数据库的使用；有46％的教师在获取 另一方面每次参加培训的教师却寥寥无几的奇怪现 原文时遇到过障碍。由此本文认为．当前 的教师培训 象。高校图书馆必须改革传统的培训模式，建立科学 要 以加强对基本检索知识和技巧 的普及为主要 内 有效的教师培训机制。 容．帮助教师学会如何抽取相关检索词 。熟练运用布 为此 ，华北电力大学图书馆 (以下简称 “我馆”