高等职业教育校企合作实践探讨——以江苏经贸职业技术学院为例.pdfVIP

高等职业教育校企合作实践探讨 — — 以江苏经贸职业技术学院为例 ◆陈葭炜 (江苏经贸职业技术学院) 摘【要】校企合作教育是高职教育发展的必然趋势，将学校教育与 (二)共建实训基地 生产实践有机结合，使学生学校企业。本文通过对高职院校校企合 校企共建实训基地就是利用学校和企业两种育人资源，为全 作实践及其存在 问题的探讨，并已江苏经贸学院职业技术学院校 面提高学生的动手能力，整体素质和就业竞争力创造条件，这种模 企合作实践作为案例讨论 ，进行 SWOT分析 ，并在此基础上探讨推 式可 以弥补学校资金、场地不足等 问题 ，使理论教学更贴近生产实 进江苏经贸职业技术学院校企合作的对策。 际，对学生来说，可以弥补学生缺乏实际经验的问题，完成 “在校学 【关键词】校企合作 实践 SWOT 对策 生”到 “企业员工”的身份转换，对企业来说，节约了岗前培训成本 [Abstract]CooperationeducationistheinevitabletrendofhigherVO． 和时间。江苏经贸职业技术学院现已建成流通现代化工程、食品营 cationaleducaljon．Throughthedynamicintegrationofschooleduca． 养与安全两个国家级实训基地；老年产业人才培养、数字媒体与现 tionandindustrialpractice，itcandrawontheadvantagesofstudents，代商务两个省级实训基地：三菱重工空调人才培训、汽车技术与服 universityandenterprise．Basedonhtepresentsiutationofcooperation 务两个 以企业投入为主的实训基地。同时，2010年 5月份，江苏经 education，analyzeditsexitingproblems；illustratedbythecaseof 贸职业技术学院与 中国连锁业 1O强、中国企业 500强的(华润)苏 JiangsuInstiutteofEconomicTradeTechnologyanditsSWOTana1． 果合作，共同创建的3万平方米连锁经营和现代流通实训基地，划 ysis．putforwardsomecountermeasurestopromotecooperationeduca． 每年安排学生顶岗实习6万人 ·天，实行 365天轮班 、轮岗实训，校 tion． 企共同安排专业人员组成实习指导教师团队。双方合作共建 “流通 [Keywords]Cooperationeducation；practice；SWTOcountermeasure 现代化实i)nI中心”，“(华润)苏果发展战略研究所”，“连锁经营培 训学院”，“(华润)苏果班”，共建双师型教学团队，学院聘请 (华 一 、 校企合作概念分析 润)苏果骨干，担任专家和教师，学院每年委派教师去 (华润)苏果 校企合作，在国际上是指CooperativeEducation，即合作教 带职工作 。 育，是国学校和用人单位合作培养学生的教育模式。像德国的双元 (三)校企一体型 ’ 制，英国的“三明治”以及澳大利亚的TAFE体系都是校企合作发展 江苏经贸职业技术学院在在江宁校区建成大型学生创业实战 职业教育的成功模式 。 基地_-2．1万平方米的 “180大学生创业广场”，学院提供场地和 那么在我 国，所谓校企合作 ，是指 以市场和社会需求为导 向， 智力资源 ，企业提供 品牌、资金和市场 ，由学生创业经营。同时也积 是教育机构和产业界在人才培养、科学研究和服务技术等领域开 极引进品牌企业和项 目入驻，使 仿‘真实训”变成 全‘真实训”。 展的各种活动，是一个广义的概念。对于我们这种高职教育的校企 三、江苏经贸职业技术学院校企合作的SWTO分