高师钢琴即兴伴奏教学中存在的问题及对策.pdfVIP

2Ol0年 10月 郧 阳师范高等专科学校学报 【)ct． 20l0 第 3O卷 第 5期 JournalofYunyangq-each~rsCollege Vo1．3O No．5 高师钢琴即兴伴奏教学中存在 的问题及对策 程 丹 (郧阳师范高等专科学校 艺术系，湖北 丹江 口 44270O) [摘 要]钢琴即兴伴奏是音乐教育专业学生必备的基本能力之一 。在学生的学 习过程 中，系统而有效 的 教学是这一技能习得的最为重要的基础性环节 。然而 ，目前高师钢琴 即兴伴奏教学 中存在一些突 出的问题。 在 对这些 问题进行归纳与分析的基础上 ．探讨 了解 决问题 的策略 。 [关键词]钢琴即兴伴奏 ；问题 ；对策 [doll10．3969／j．issn．1008——6072．2010．05．033 [中图分类号]o64z．0 [文献标识码]A [文章编号]1008--6072(2010)05一ol23—03 所 谓 钢琴 即兴伴 奏是 指在 没有 伴 奏谱 的情 况 时 ，有 些学 生在 为 旋 律 谱 配 和声 时 遇 到 6音 就 是 下 ，伴 奏 者 临 时根 据 歌 曲 的 内容 、体 裁 、风 格 特 点 Ⅵ级遇 到 2音 就 配 Ⅱ级 ，在 选 择伴 奏 音 型 时 五 花 等 ，在 短时 间 内有 逻辑 地 配 以恰 当 的和 声 与 伴 奏 八 门有用低 音 柱 式 的也 有 用琶 音 弹 奏 的 ，使 一 首 音 型 ，并 独立 创 作完 成 伴 奏 的 一 种 创 作 与 表 演 相 抒 情柔 和 亲切 纯朴 的歌 陆伴 奏失 去 了色彩 。这 就 结 合 的综 合 性艺 术 。在高 师音 乐专 业 的学 生进 行 违 背 了 即兴伴 奏 的规 律性 及和声 知识 的结 构性 。 声 乐观摩 ．歌 唱表演 活动及 中小 学音 乐 教学 中 ，即 二 、对 伴奏音 型运用 不 当 兴伴 奏都 起 着非 常重要 的作 用 。但 在平 时 的教 学 与实 践 中笔 者发 现 了学 生 的一 些 不 足 ，本 文将 针 伴 奏音 型 的种类 是 多 样 的且 丰 富 多彩 ，千 变 对 教学 中学 生 易 出现 的 问题 提 出个人 的观 点及 解 万 化 。在 教学 中发 现不 少 学生对 伴奏 音型 不能 合 决 7S法 。 理 使用 ，甚 至不 去考 虑 音 型 的表 现 特 点 和 因 素 的 密 切关 系 。对 于不 同体 裁 风格 的歌 曲所 应 使用 什 ～ 、 对 即兴伴奏 理解有误 么 样 的音 型分 辨 和 使 用 能力 较 差 ，千 篇 一 律 ，对 什 在教 学 与平 时 的实 践过 程 中笔 者发 现有 些 学 么 歌 曲选择 什 么 音 型 不 能很 快 形 成 一 定 的 概 念 。 生 对 即兴 伴奏 中 的 “即兴 ”二 字理 解有 误 。在 基 本 很 多 时候都 用 柱式 和 弦或分 解和 弦甚 至左 手八 度 概 念 的理 解上 ，错误 地理 解 “即兴 ”或 盲 目追 求 “即 进行 等 ，对 歌 曲高 潮 部 分 的对 比段 落 之 间音 型 的 兴 ”，过 分 地强 调速 度 ，从 而 忽视基 本 功 练 习 ，通 常 运 用变 化太 少 或 不 恰 当 。例 如 ：《故 乡 的亲 人 》这 拿 到