浅谈如何有效地进行小学作文教学.pdfVIP

WENLIDAOHANG 专 题 研 讨 函目 文 ／张冬琴 【摘要】，J、学作文教学是小学语文教学的重要组成部分， “天底下 ．一碧千里”写 出了草原绿的范 围即静态的美 ， “绿 是小学生掌握知识 的标志 ，但又是小学语文教学的难点。对 色欲流 ”描绘 出草原的动态美 。有 “羊群”、“骏马”、“小丘 ”、 照课程改革的新要求 ，在作文教学 中寻求教学的新策略 、新 “草原 ”实在事物 的描写 ，有 “想高歌一 曲，又想坐下低吟一 途径 、新方式，使学生对作文产生兴趣 ．在作文的 自由王 国 首奇丽 的小诗 ”的想像 ，还运用 了拟人、比喻的修辞手法 ，写 中腾 飞．是作文教学所追求的的美好境界 。 出了草原的美。让学生读 、感受语言美 ，领悟写作方法。接着 【关键词】兴趣；想象；自主；评价 可引导学生进行仿写 《秋天的校园》、《春天的晨秀园》、《美 作文 ．也是学生语文素养的综合体现 ，语文学科鲜明的 丽的家乡》……使其在写作时，有 “法”可依。 工具性和人文性在作文教学 中有着 突 出的表现 。但学生 三、注重培养学生的想象力，使其 “水源”不断 怕”作文 ．教师 “忧”作文 ，依然是小学作文教学普遍存在的 爱因斯坦说过 ：一切创造都是从想象开始的，想象力 比 现象。那么如何才能进行有效地进行作文教学呢?基于对小 知识更重要 。学生 的想象要从 内容人手 ，引导学生接触丰十 学作文教学的观察和思考，我认为可以从 以下几个方面i进 会 ．接触 自然 ，感悟生活 ，指导学生观察周周的事物 ，广泛地 行 ： 阅读课外书籍 ．充分地获取作文素材 ，是学生想象力的主要 一 激发学生的写作兴趣 。使其乐写、爱写 来源 可以通过 以下几种方式培养学生的想象力，促进作文 、 叶圣 陶先生 曾说过 ：“写作的根源是发表的欲望 ，正如 的写作。 说话一样 ．胸 中有所积蓄，不吐不快 。” 此 ，作文教学 中，激 1．利用插 图想象 ，进行练笔 发写作兴趣 ，使学生乐写是写好作文的关键。为 了调动学生 教材中有许多作文都配有直观形象的精美插 图，是进 作文的兴趣 ．教师可以通过 多种方式 ，培养学生观察生活 、 行想象力培养的极好 “源头”。如教完 《清平乐 村居》这首词 表达见闻感受的兴趣和积极的情感，使他们乐于观察，乐于 后 ，让学生仔细观察文 中的插 图，并引导学生认真思考 ，启 写作 。 发想象：插图上的环境是怎样的?是什么场面?几个,,VJL的外 小学儿童 由于 自身的年龄特点 ，在接触新鲜事物或有 貌 、衣着怎样?老人在干什么?从他们 的动作想象他们会想 趣的事情时 ，总会情不 自禁地说 出来 。教师要 因势利导 ，有 些什么?他们还会说些什么?让学生 闸绕提示认真思考 ，展 意识的组织他们在一起聊一聊 。如：在进行完激烈的短跑 比 开丰富的想象，并进行 口头叙述 。然后 以 《瞧这一家子》为 赛后 ．教师及时组织学生聊天，只要 内容与短跑有关便可 。 题 ．让学生写～篇一家人欢聚一堂 、其乐融融的情景短文 。 有的学生说出 自己比赛时的心情 ，有 的说 出 自己是怎样跑 2．借词想象，片段写作 的，还有的学生说出了比赛的紧张