巧用多媒体，激活英语课堂.pdfVIP

2010年 3月 新教师教学 M ar，2009 第 3期 New TeacherTeaching No．3 巧用多媒体 ，激活英语课堂 戴丽虹 (长泰一中，福建，长泰，363900) 【摘要】在教学过程 中要注意以学生为 中心 ，通过信 息检 索、师生交流、学生 自主探究学习、多媒体演 示 等手段实施课程整合，拓宽学生学习渠道 ，改进学生学习方式，提高教学郊果。 【关键词】课件；要求；运用；注意事项 ；新课程标准 【中图分类号】G623．31 【文献标识码IB 【文章编号11001--4128(2010)03一O26O—O2 《英语课程标准》中提 到：教师要充分利用现代 (3)针对性 。课件 的使用要具 有针对性。在课 教育技术 ，开发英语教 学资源 ，拓宽学生学 习渠道 ， 堂教学中，课件起着 导人课文 、补充课本材料、创设 改进学生学习方式 ，提高教学郊果 。因此 ，迅速发展 教材难 以提供的情景、加大课堂教学信息量的输入、 的计算机多媒体技术和 网络环境，为教师提供 了更 启发学生思维等重要作用 ，从而改变教学环境 ，优化 为灵活、便 利 的教 学手段 。它打破 了传统 的 “一本 教学结构 。因此 ，教师要根据不 同课型 、不 同的教学 书、一支粉笔 、一块黑板 、一张嘴”的教学模式，将计 内容和教 学步骤 ，有选 择性、针 对性地合 理使 用课 算机、多媒体教学软件 、光盘、实物投影等媒介连接 件，以促进教学任务的完成。 起来，从而达到 图像、声音 、文字三位一体 的教学效 2 英语课堂教学中多媒体课件的尝试 与应用 果 ，形成外语教学 中所需的最佳课堂环境 。 1 高 中英语课程整合 中课件的要求 由于多媒体英语教学 的语 言输入信息质 量高， 网络环境下的中学英语课程整合教学模式一改 画面清晰 ，声形并茂 ，知识趣味性浓厚等优势 ，学生 以往传统教学中以教 师为中心，学生被动接受知识 们对此抱有极大的热情 。 的教学方式。教师通过精美直观 、生动形象 的教学 (1)课件在课文导人 中的作用 课件来组织课堂教学活动 ，激发学生 的学习兴趣 ，调 ①教师导人 ：在教授涉及外 国文化 ，如历史、地理、 动学生的学习积极性 ，启发学生 的思维 ，并达到因材 风俗 习惯等题材 的文章时，进行背景介绍可 以采用 图 施教的最终 目的。因此 ，课 件在 教学设计 、内容呈 片展示，播放录像、文字、声音等。例如 ，上TheUnited 现 、艺术效果等方面除了具有显著 的直观性 、启发性 Kingdom(高中英语必修 5unit2)这一单元 的阅读课 之外 ，还应符合下述几个要求 ： 时，可以通过图片或录像，给学生看一些英 国的名胜， (1)趣味性。从 心理学角度讲 ，兴趣对丰富人的 如泰晤士河、大本钟、白金汉宫、威斯敏斯特大教堂等 知识 ，开发人 的智力有重要价值 。这种心理状况会 作为导入 ，还可 以通过世界地 图，让学生了解英国的地 促使学习者积极 寻求认识 和 了解事 物 的途径 和方 理位置及其组成。这样直观形象的导入能激发起学生 法 ，并表现 出一种强烈 的探究精神 。因此 ，如果课件 强烈的求知欲望，起到很好的 “激趣”作用。 内容充满趣味性，便可激发学生 的求知欲，推动他们 ②学生导人 ：新课标教科书每一单元都是 围绕 去探究和学习。 一 个主题 内容来编排 。因此 ，在每单元授课前 ，我便 (2)新颖性 。课件 的设计要具 有新颖性 。中学 安排学生轮流课前搜集相关材料 ，制成简单 的课件 生正处于求知欲 旺盛 的阶段 ，很容 易吸收新 生事 物 向同学介绍和本单元主题相关的背景知识 。如在教 和掌握新信息。他 们对