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学园 lACADEMY 2011年 9月 关于随岗实践教学的反思 辛治杰 常德广播 电视大学 【摘 要】电大远程开放教育应用型人才的培养 目标，强调了对学生技能的学习和对能力的培养，实践教学是其中能较好 地达到这一目的重要教学环节。本文针对开放教育学生的特点，主要研究了随岗实践作为实践教学重要组成部分的优越性，并 对其在具体实施过程中产生的几个问题，提出了一些不成熟的建议，希望能起到一些借鉴作用。 【关键词】随岗实践 优势 ’问题 建议 【中图分类号】G642 【文献标识码 】A 【文章编号】1674—4810(2011)18—0057—02 电大远程开放教育的学习包括知识的学习、技能的学习 一 随岗实践的提出及其优势 和能力的培养，与普通脱产高等教育相 比，远程开放教育确 湖南省电大在2006年提出了随岗实践的改革措施 ，其主 定的是应用型人才的培养 目标 ，更加强调对学生技能的学习 要 目的就是让学生真正地深入到 自己的工作中，总结实际工 和能力的培养，这既是开放教育特定的学习对象特点所决定 作情况，借助所学理论知识解决一些实际问题。随岗实践的 的，也是学习 目的及学习动机所决定的，开放教育的学习群 推出改变 了学生以往在课程实践环节中为了课程内容而实 体绝大多数为在职人员，相对普通学生来说，他们的记忆力 践，为了实践要求而实践的被动地位，学生掌握了实践过程 较差 ，但他们有着丰富的社会阅历和实践经验，学习目的更 的主动权。在 自己熟悉的工作岗位上把 自己的工作用所学的 具有实用性 ，他们希望现在的学习能够对以后的工作和生活 理论知识做一个理论上、系统上的思考，进而做出相应的总 有所帮助。从这一点来说 ，开放教育的教学过程要与传统的 结、分析，同时适当地解决一些实际工作问题 ，实现自主学 教学过程有不同的侧重点 ，也就是说 ，要更多地侧重实践教 习到 自主运用的又一个飞跃。改革措施提出后受到了学生的 学 ，因为实践教学能很好地帮助学生验证、消化和巩固基本 普遍欢迎，比如，常德电大2006春季工商管理本科班学员熊 理论知识 ，训练实际技能，提高分析、解决实际问题的能力， 某某，他从事的是市场开发和产品销售工作 ，在这个工作岗 提高学生的综合素质。因此在教学过程中，我们应该重点实 位上工作已经有四五年了，有着丰富的工作经验。在第一学 现理论教学与实践教学的结合 ，让学生实现实际工作与理论、 期要求他完成两篇课程实践：一篇是人力资源管理 ，另一篇 教学实践的结合 ，从而达到理论指导实际工作的最终 目的。 是小企业管理。由于工作时间和工作岗位的关系，他不可能 结合 ，全面提高自身的综合素质。 济困难学生认定工作奠定坚实的基础。 三 改进资助体系的建议 4．加强诚信教育，培养感恩意识 1．缩小奖学金和助学金的差距 高校要更新教育理念 ，以学生的全面发展和成才、成长 适当增大奖学金的奖励力度 ，积极引导家庭经济困难学 为立足点，采用灵活多样的教育方式和方法，充分利用网络 生通过努力学习获得好成绩从而获得奖励 ，有利于养成 良好 载体，激发学生的主观能动性，增强诚信教育的吸引力和感 的学风 ，并逐步形成奖学金主要奖励综合成绩排名靠前的学 染力 ；建立完善大学生诚信档案 ，动态跟踪记录学生在校期间 生 (无论其是否是家庭经济困难学生)，助学金主要资助家庭 的诚信表现，给予定量和定性的评价，并装入学籍档案，作为 经济特别困难和因突发原因导致特困学生的体系。 高校诚信教育的现实教材。树立诚信典型，宣传典型事例，发 2．资助标准需要完善