培养创新人格是创新不竭的动力源泉.pdfVIP

百家论坛l 培养创新人格是创新不竭的动力源泉 ■ 吕进军 刘晓音 吕 芝 (河北交通职业技术学院，河北 石家庄 050091) 摘 要 ：一味重视知识 的灌输 ，忽略精神 的培育与成长 ，会导致学生情感淡薄、社会责任感丧失，创新活动失去原初动力， 创新人才难以涌现。高校必须明确 自己的使命 ，自然知识与人文知识并重，既重视智力因素的开发，又重视非智力因素的培育， 目前特别要重视对学生创新人格的培 育，为创新人才 的成长创造 良好的环境 。 关键词 ：创新人才 ：创新人格 ；功利主义 ；非智力因素 大学是知识 的圣殿 ，人才 的摇篮 ，真理 的发源 达 目的誓不罢休 的勇气和魄力。他们好奇心强，求 地和先进技术 的辐射源 ，承载着 国家和人 民太多的 知欲旺盛 ，兴趣深刻 、持久 ，创造热情高涨 ，能长时 美好期许 ．寄托 了几代人成功的梦想。然而 ，如今的 期关注和探索某一问题而乐此不疲 ．工作中身心愉 大学近些年来所取得的成就远远低于社会和人 民 快，劳动效率高。 的预期．越来越多地受到各界的指责与报怨。大学 创新人格是 由个体 内在创新意愿和创新能力 日益功利化 、商业化 、市场化 、市俗化导致师生物欲 协调统一而构成 的较为稳定而独特的心理特征的 膨胀 ，功利浮躁 ，忽视了精神品质的培育与成长 ，不 总和。即创新的动机 、态度 、意志、情感、个性 、性格、 重视对学生创新人格的培育 。这是 目前创新人才缺 爱好兴趣等因素 ，是创新活动的内在动力系统。 乏的一个非常重要的原因。大学必须要有社会责任 二、培养创新人格的重要意义 感 、紧迫感 ．提升精神品位 、唤醒道德 良知 ，将培养 创新人格作为 自己庄严的历史使命。 一 个大学生最终能不能成为创新型人才固然 离不开其完整而科学的知识体系，需要具备最起码 一 、 创新人才与创新人格的涵义 的创新能力 ，但是具备健全的创新人格更为重要 。 创新人才是指具有创新意识 、创新思维 、创新 这是每个创新人才必备 的优秀品质 ．缺了这一要 精神 、创新能力 ，在实践中能创造性地运用所学知 素 ，即便是天赋再高 ，知识再渊博 ，创新技法再熟练 识积极追求并取得创新成果 的人才。创新人才一般 也无法成为真正的社会和人民热盼的创新人才。我 具有强烈的社会责任感．以服务社会 、报效祖国为 们的大学过于注重对大学生知识的灌输。注重智力 最高价值取向与追求。他们淡薄名利 ，痴迷于科学 因素的培养与挖掘 ，将知识等同于人才 ，忽视 了对 创造 ，富有忘我精神 ，能从工作本身中获得愉悦和 学生情感的培育。误认为教育的 目的就是促进学生 满足。他们思维活跃 ，眼界开阔；有个人主见 。从不 智力的发展 。有些教育工作者思想僵化 ．未能与时 人云亦云 ；常常标新立异 ，拒绝与人雷 同；视角独 俱进 ，至今仍顽固地认为大学不过是传道、授业、解 特 ，见解超前 ；无私无畏 ，敢于坚持真理 ；敢于大胆 惑而已。从思想上重视 自然科学轻视社会科学和人 挑战、勇于质疑权威。他们意志力顽强 ，目标明确、 文学科 ，这种 “重理轻文”的倾 向危害极大 ，导致许 持久 ，为实现 目标主动克服困难 ，具有屡败屡战，不 多学生知识不可谓不丰富。见识不可谓不广博 ．学 收【稿 日期】：201l-09—2l