对一道武汉市调研考试题的研究.pdfVIP

2012年11月 名师导航 对一道武汉市调研考试题 ◎湖北省阳新县 白沙中学 董才强 著名的数学教育家G．波利亚说过：“没有任何一道题是可以 解决得十全十美的，总剩下些工作要做 ，经过充分的探讨总结， 总会有点滴的发现 ，总能改进这个解答 ，而且在任何情况下，我 们总能提高自己对这个解答的理解水平．”事实上 ，许多貌似平 凡的问题其实意境幽深，均可成为曲径通幽处．只要我们做一个 敏锐的探索者 ，就会发现散落于其中的晶莹的数学珍珠．~12011 而返 ．证 明 年5月份湖北省武汉市九年级数学调研考试题： 证法2：应用平行线分线段成 如 图1，0O是 AABC的外接 比例定理． 圆，AE是0p的直径 ，AD是AABC 如图3，作OHJ-BC，垂足为日， 中BC边上的高，EF_LBC，垂足为F BH=CH． (1)求证 ：BF=CD； A 电ADLBC．EFLBC，得EFf (2)若CD=1，AD=3，BD=6，求 OHl／lAD． 0O的直径． 又OA=OE． HD：HF． C 图 3 一 整合思路，探求解法 C图 所以BH—HF=CH—liD．~PBF=CD． 、 1 评注：“过 圆心作弦的垂线段”是圆中一条重要的辅助线．解 本题融几何证明、计算于一体 ，题型较为常见，但是对学生 题时学生可能会想到这一点．但是 由于对平行线分线段成 比例 而言有一定的难度 ，主要难在第 (1)问，不少学生甚至无从下手． 定理的变式 图形不熟悉 (像图3这样 的平行线分线段成 比例的变 究其原因，可能是初中学生对线段相等的证明习惯于依赖三角 式 图形，课本上没有 ，有些教师也未向学生提及)，即使作 出了图 形的全等，思路和方法狭窄单一．其实证明两条线段相等的方法 3中的辅助线．学生还是不知道如何下手． 有好多种，常用的方法是运用 “等角对等边”或三角形的全等，当 证法3：应用相似三角形． 这两个思路行不通时，不妨寻找相似三角形，再借助比例线段的 如图1，由 剧 0o的直径，AD是AABC中 c_边上的高， 转化 ，这样也能够证明两条线段相等；在圆中还可以通过弦、弧、 得 ／ABE=_／ADC=90o． 角(圆心角或圆周角)的相互转化来证明线段相等．如果学生对 在0D中，显然有 厶4CB=厶4 ，即厶4CD=厶4皿 ． 这些思想方法能