函数概念及其方法在高考数学解题中的应用.pdfVIP

试 2012年 11月 命题意图 究 函数概念及其方法在高考数学解题中的应用 ◎河南省新 乡市一中 王艳萍 函数是描述客观世界变化规律的重要数学模型．它采用数 故得h()=ex一(Ⅱ+1)． 集对应的刻画方式 ，将现实具体问题转化为数学问题，并通过建 ①当a+l≤0时，由 ()0 y=^()在 ∈R上单调递增．但 立变量之间的函数关系 (或结合题 目内容构造函数等式，此即 当 一一。。时，h(x)一一 ，这与h(x)≥0矛盾． “数学建模”)，再利用函数图像或其性质去分析问题、转化问题 ， ②当a+l0时，h(x)O~xln(a+1)，h(x)O~xln(a+1)， 从而使实际问题获得解决．这既体现了数学概念及其方法的理 故当x=ln(a+1)时，()=(。+1)一(0+1)ln(a+1)一b／0，于是有 论与实际意义，也是数学应用能力培养的重要载体． (。+1)b≤(a+1)一(0+1)2ln(叶1)(叶10)． 因此，函数概念已经贯穿高中数学课程的始终 ，并已成为高 对此选定新变元a+l，并建立新的函数关系： 考试题中最为常见的题型之一．下面通过近几年来高考若干试 )=x2-x~lnx(xO)． 题的解析予以说明． 则由 ()= (1-21nx)， 得 ()0 0 、／i， ()0 、／i． 一 、 直接运用函数的性质解题 例1 (2012年高考新课标全国卷第12题)设点P在曲线Y= 故=、／i时，厂．()一=号；而。=、／一1，6=、／i时，(。+1)6 1 ÷e七，点Q在曲线y=ln()上，则JPQI的最小值为( )． 的最大值为÷． 二 2 A．1-1n2 B．、／ (1-1n2) 评注 ：此题在今年高考 中属于较难的题 目．通过对考生的调 查 了解 ．此题完全做对的人数并不多．究其原因．问题 出在对如 C．1+1n2 D．、／ (1+ln2) 下不等式：(a卜卜1)b≤(a+1)L(n+1)~ln(a+1)(a+lO)的解答上． 1 解析：由)，=÷ 反解可得=ln()，与y=ln(2x)对照可知： 如果不能将上面的不等式建立起 函数关系．尤其未想到选 定新元 (a+1)，则很难将题 目解下去．而一旦选定新元 (a+1)，并 两函数的图像关于直线y=x对称．所以，左右平移直线y 使之分 将不等式 中隐藏的函数关系挖掘 出来．问题则迎刃而解． 别与两曲线相切 ，则两切点间的距离即为所求． I~y=ln(2x)求导得y： ，令