例谈中学数学中的创新思维.pdfVIP

材 2012年 10月 经验交流 法 熊 瓤 感 ⑧河南省商丘市第一高级中学 隋俊礼 江泽民同志说过：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家 例4 若关于 的方程4cosx—cos2x+m一3=0恒有实数解 ，求实 兴旺发达不竭的动力．而创新思维作为一种独特的思维方式用 数m的取值范围． 于解决某些数学问题常常独辟蹊径 ，事半功倍．例谈如下： 解析：原式可化为m=cos2x一4cosx+3=(co 一2) 1． 例1 (厦门一中任勇老师的问题)不添加辅助线，证明等腰 一 1~cosx≤1，且函数m=(一2)一1在[一i，1]上单调递减． 三角形的两个底角相等． 所以当COSX=一1时，m取得最大值8；当COSX=I时，m取得最小 (请读者拿一张白纸覆盖下面的答案，自己想一想怎么证明) 值0． 任勇老师的答案 ： A ’ 故m的取值范围是[0，8]． 已知 ：AABC是等腰三角形 ，AB=Ae 点评 ：创新思路 ．化方程为函数 ．利用单调性求出最值 ．从而 求证 ： 日= 得到参数m的取值范围． 证明：如图1，在AABC和△ CB中， fi]5 直线ax+by—l=0(a、6不全为0)与圆 ：+ =50有公共点 ， AB=AC，BC=CB，AC=AB，则AABC 且公共点的横 、纵坐标均为整数，那么这样的直线有( )． AACB． B C A．66条 B．72条 C．74条 D．78条 故 BC=AACB，即 曰= e 图1 解析：如图3所示，在第一象限内，圆 ：+y~=SOk的整点有 点评 ：这个问题的常规证法是 “添加 中线AD”．进而证 明 (1，7)、(5，5)、(7，1)，则在各个象限 AABD~AACD。显然不符合题 目要求 ：而任勇老师眼中有 “两 内圆上的整点的个数为12，此12个点 ／(1，7) 个三 角形”．不添加辅助线也能完成该证 明． 任意两点相连可得C =66(条)直线 ， 5，5 例2 函数厂() +bx+cx+d的大致图像如图2，则 12+X22等 过l2个点的切线也有12条 ，又直线 J 于( )． y ax+by一1=0(a、b不全为0)不过坐标原 A．旦 B_ 1o c 16 D 28 点 ，故其中有6条过原点的直线不合 ． ． ． 9 9 9 9