青少年学生的网络心理表现及其疏导.pdfVIP

《教学与管理》 2012年 l2月20日 青少年学生的网络心理表现及其疏导 ⑩吉林警察学院 赵 亮 随着经济社会的发展，上网已经成为青少年学生 领域的窗口。他们通过网络来了解和分享各种新鲜、 重要的生活内容之一，网络环境正以其无可比拟的开 有趣、刺激的信息。在网络匿名的环境下，这种求知猎 放性和交互性优势，深深影响着广大的网络受众。根 奇心理很容易发生异化 ，从而失去了现实社会的自我 据有关机构统计 ，到2009年底，在全国3．84亿 网民 约束和监督 ，产生了诸多方面的问题 ，如经常浏览甚 中，超过一半的网民是25周岁以下的青少年群体，其 至传播低俗内容，使用各种非常规方式，如人肉搜索 中青少年学生 网民的比例 占到 了全部 网民数 的 等满足其亢奋的好奇心等等，这些都会直接作用于他 11％，并且他们的上网活动最为活跃。当代互联网环 们的思考方式和行为准则，对青少年学生的 日常行为 境在拓展青少年学生学习空间，给他们带来生活乐趣 产生难以预测的影响。 的同时，各种不 良信息也对当代青少年学生的思维方 2．较强的自我意识 式、价值观念和行为规范，尤其是对青少年学生的网 青少年学生正处于精力旺盛时期，他们往往少有 络心理产生了巨大的影响和强烈的冲击。 传统的束缚 ，具有争强好胜的追逐心理 ，表现在网络 当前时期，深入了解和掌握网络环境下青少年学 中具有较强的自我意识。他们借助网络提供的虚拟社 生的网络心理表现，对于开展有针对性的疏导和教育 区，虚构的虚幻形象，脱离现实生活中的自我，张扬个 工作 ，促进青少年学生的全面成长与成才 ，具有重要 性，表达 自我愿望。他们往往通过在网络中的某些行 的价值。 为方式，来展现 自我，表达 自我，彰显 自我魅力。比如 一 、 网络环境下青少年学生的网络心理特征 青少年学生是BBS上非常活跃的一个群体，他们以 当代青少年学生所处的生活、学习环境中，网络 “我”的方式证实 “我”的存在，通过发帖、跟帖和回复 成为最为基本的环境条件，青少年学生的年龄特点、 等方式 自由随意而又旗帜鲜明地表达着 自己赞成什 求知情趣也对网络生活具有较高的追求 ，所以当今社 么、反对什么 ，喜欢什么、厌恶什么，打破了现实生活 会中青少年学生的网络生活是其重要的社会生活方 中人与人之间的阻隔。青少年在在网络上张扬个性具 式之一。在网络社会中，青少年学生呈现出十分显著 有盲 目性 ，同时他们中的一些人也为了达到 “语不惊 的个性化心理特征，从而形成了青少年学生在网络环 人死不休”的效果 ，故意采取与他人：不同的态度和行 境下的独特行为方式，进而对其在现实社会中的价值 为，以吸引人们的眼球，提高网民点击率，希望其观点 认知和行为准则产生了重要影响。当前，青少年学生 和行为得到大家承认。同时，由于网络带来的行为随 的网络心理呈现出如下特征： 意性和任意性，加上对来历不明的信息缺乏必要的审 1．较强的新奇需求心理 慎和判断，往往使得他们容易被一些别有用心的网络 作为网民中使用搜索引擎比例最高的群体，青少 事件策划者所利用。这些都使青少年学生在网络上无 年学生具有较高的计算机和网络信息技术水平，他们 拘无束彰显独特个性，寻求认同感时行为容易陷入非 在计算机网络操控方面手法纯熟，善于捕捉到网络中 理性化的方面。 的敏感信息和新奇信息。同时青少年学生正处于思想 3．典型的逆反心理 高度活跃时期。对新知识充满了强烈的求知欲 ，对新 由于在现实生活中，青少年学生处于一个特殊的 鲜事物具有强烈的好奇心，因此，追求网络中的新奇、走 向成熟、独立的阶段 ，而现实生活中又存在着主观 趣事成为青少年学生上网的重要动力之一。网络的平 上的愿望与现实上的矛盾，存在着希望独立却在客观 等、开放和互动性，更是在很大程度上满足和激励了 上无法彻底摆脱精神和物质依赖的矛盾 ，因而，青少 当代青少年学生的这种求知猎奇心理。青少年学生通 年学生在这种矛盾纠结中容易产生固执或冲动