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浅谈校园文化对大学生发展的影响 ◆郭和平 (西安科技商贸职业学院) 【摘要】高校是培养创新人才的重要场所，大学校 园作为创新人才 用，它更是在大学生素质教育中起着较强的催化与引导作用。校 培养的主体环境，在培养学生创新思维、创新能力和创新品质中发 园文化在培养全面素质的人才方面发挥着不可忽视的功效。 “校 挥着重要的作用，尤其大学校园文化在大学生创新素质培养中显得 园文化的育人功能是多方面的，关涉到学生的思想道德、科学文 尤为重要。大学创新素质的培养在众多的大学创新和创新技术的 化、身体心理等各种素质的培养”。大学校园文化作为一种 目的性 理论性文章中都被提及，但对于大学校园文化在学生创新素质的培 较强的亚文化，是培育社会主义所需大学生人才的重要载体 ，在培 养中发挥何种作用提到的较少。从当前国内外对校园文化的理论 育大学生的思想政治、文化、专业 、身心素质等方面发挥着积极、重 研究和实践效果来看，大学校园文化对大学生创新素质的培养有何 要的作用，起着全面育人 的功能。其功能主要表现在如下几个 重要意义、在大学生创新素质培养中如何发挥校园文化的重要作用 方面 ： 等问题没有明确的研究和实践经验。因此，从校园文化建设的内容 第一，导向功能。校园文化对校园主体的价值取向及行为取 出发，研究校园文化与大学生创新素质的培养之间的关系，并探讨 向起到引导作用，使之符合学校所确定的教育 目标。一个学校的 出一套将校园文化建设与培养大学生创新素质有机融合的新思路， 整体校园文化一旦形成，就会建立起 自身独特的价值和规范标准。 就成为当前校 园文化研究的一个意义重大且任务紧迫的关键性 这种价值和规范会以一种无形的力量引导学生们在这个标准下学 问题 。 习、生活。使学生存潜移默化中接受这种共同的价值观念。实现 【关键词l校园文化 大学生 发展 “随风潜入夜，润物细无声”的教育境界。 第二 ，约束功能。校园文化对每个学校成员的思想、心理和行 一 、 高校校园文化的内涵与分类 为具有约束和规范作用。校同精神文化一旦在整个校园中形成， 1、高校校园文化的内涵 所有成员就会在 自己的思想、行为中自觉遵守和继承这些精神文 校园文化首先应该从文化说起，关于 “文化”的内涵，被称为人 化。同时当校园主体在价值取向和行为取向与校园精神文化的标 类学之父的英国人类学家 E ·B ·泰勒 (EdwardBumettTylor)在 准产生不和谐的现象时，校园文化也会通过规章制度、群体舆论等 1986年出版的 《原始文化》最早提出 “文化”的概念：“文化或文明， 力量，强行修复这些与整体文化不和谐的观念和行为。 就其广泛的民族学意义来讲，是一复合整体，包括知识、信仰、艺 第三，融合功能。校园利用其强大的环境氛围和 自我调节机 术 、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一 制把来 自各种文化背景、具有不同性格特征和行为习惯的学生有 切能力和习惯。”校园文化是文化的一种，对于校园文化的定义，不 机地结合在一起 ，使之能够相互尊重、相互理解、相互发展。在统 同学者的观点不一，前文己谈 ，在此不再赘述。结合不同学者的观 一 的校园文化影响下，大家求同存异、和谐相处，发挥各 自的优点 点，我们认为，校园文化是指存在于高校校园中，由各校园主体 (含 使之与这个整体文化相融合，达到发展 自身的 目的。 学校老师、学生、学校管理者 、服务者)创造和实践的、在长期发展 第四，凝聚功能。当某种共同的价值观被学校全体师生共同 和演变中形成的、具有本校特色的各种文化形态的总和。它是一 接受和拥护之后，它就会成为一种介质，把所有成员团结起来，产 种亚文化 ，具体包涵了以下几层涵义：第一、高校校园文化存在的 生巨大的向心力和凝聚力。在这种内在的向心力和凝聚力的推动 场所在高校校园；第二、高校校园文化的创造和实践者是校园的主 下，全体师生就会 自然地为这种向上的精神添光增彩。使分散的 体即在校园中学习、工作和生活的学校老师、学生 、学校管理者、服 力量转化为一种整体的力量 ，从而学