浅谈“2＋1”订单人才培养模式下高职院校团学活动开展中的问题与对策.pdfVIP

第l1卷 第4期 广 东 交 通 职 业 技 术 学 院 学 报 v01．11No．4 2012年 12月 JOURNAL oFGUANG DoNG Co M M UNlCAT10NS PoLYTECHNlC December2012 文章编号：1671-8496-(2012)04-0121-04 浅谈 “2+1订单人才培养模式下高职院校团学 活动开展中的问题与对策 凌宇平 (广东交通职业技术学院，广东广州510650) 摘 要：“2+1”订单人才培养模式是我国近年来职业技术教育中一种新的人才培养模式 ，它为高职教育发展 指明了正确方向，是高职院校适应经济社会发展的必然选择和重要体现。然而这种模式的实施对品牌校园团 学活动的沉淀和推广造成一定的困难。文中结合笔者所在高职院校的 “2+1”订单人才培养模式，分析了在 此模式下高职院校团学活动开展存在的问题，并提出相应对策。 关键词：“2+1”订单人才培养模式；团学活动 ；问题 ；对策 中图分类号：G71 文献标识码：A ProblemsandCountermeasuresofHigherVocationalCollegesGroup Activitiesinthe¨2+1¨orderTrainingM ode LINGYu-ping (GuangdongCommunicationsPolytechnic，Guangzhou510650，China) Abstract：”2+1”0rderTrainingModeiSanew trainingmodelinChinaVOCationaleducationinrecentyears．Itpro． videsadirectionforhighervocationaleducation．andtheinevitablechoiceandimportantembodimenttoadapttothe socialeconomicdevelopment．However,themodecausesdim cultyindevelopingcampusgroupactivities．Basedon theauthor’Sexperience，thispaperanalysestheproblemsinhighervocationalcolleges’Sgrouplearningactivities，and putsforwardcorrespondingcountermeasures． Keywords：”2+1”ordertrainingmode；groupactivities；problem；countermeasure 教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质 在师资、技术 、设备等办学条件方面进行合作， 量的若干意见》(教高 【2006】16号文件)指出： 在学校、企业两个教学地点进行教学，学生毕业 要重视学生校 内学习与实际工作的一致性 ，校 内 后直接到用人单位就业的一种产学结合的人才培 成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实 养模式。 2“+1”培养模式指在时间分配上，在学 习地点的一体化；积极推行订单培养 ，探索工学 校教学过程中学习累计两年，在企业实践实习累 交替、任务驱动、项 目导向、顶岗实习等有利于 计一年。 增强学生能力的教学模式；引导建立企业接收高 等职业院校学生实习的制度 ，加强学生的生产实 1 “2+1”模式下高职院校团学活动开展存 习和社会实践 ，高等职业院校要保证在校生至少 在的问题 有半年时间到企业等用人单位顶岗实习。 为此 ，众多高职院校纷纷开展了 2“+1”订 1．1 目前 “2+1”培养方案不完善，缺乏对团学 单人才培养模式(下文简称为