基于内容分析法的师范生教育技术能力研究综述.pdfVIP

蚋-雪电越 2013_l＼2 热门话题 基于内容分析法的师范生教育技术能力 研究综述 ☆ 郭 莹 戴 心 来 严 雪松 (辽 宁师范大学计算机与信息技术学院 ，辽 宁大连 116081) 摘 要 ：随着 《中小 学教 师教 育技 术 能力标 准 (试行 )》的颁 布及 教 育信 息化 进程 的不断推 进 ，对在校 师 范生 的教 育技 术 能 力提 出 了更 高 的要 求 。本 文采 用 内容 分析 法 ，通 过对 CNKI数 据库 收 录 的 2000—2011年 国 内关于师 范生教 育技 术能 力 的 文献进 行检 索 ，从论 文数 量及 年代 分布 、文献 来源 、关键 词 和研 究 内容 四 个维度 进行 统计 分析 ，旨在 掌握 师 范生教 育 技 术能 力的研 究现 状 ，并在此 基础 上进 行思 考与展 望 。 关 键词 ：师 范生教 育技 术能 力 ；内容分析 法 ；统 计 中图分类 号 ：G434 文献 标识码 ：A 文章编号 ：1671—7503(2013)01／03—0013-04 信息技术 的飞速发展对传统教学提 出了新 的挑战 ， 一 、 研 究设 计方 法及 设计 流程 教育技术能力作为新挑战形势下合格教师的必备专业技 能 ，已经得到 了广泛的认 同。师范生作为教师队伍 的后备 内容分析法 ，就是对于 明显的传播内容做客观而系 主力军 ，培养其在信 息化环境下运用教育技术的能力 已 统的量化并加 以描述 的一种研究方法 。内容分析法的特 成为首要任务 。本文借助 内容分析研究方法 ，利用 SPSS 征表现在 明显 、客观 、系统 、量化 四个方面 。…在运用内容 软件 ，对师范生教育技术能力的相关文献进行数据统计 ， 分析法B寸，首先建立研究 目标 ，选取进行 内容分析 的样 分析 目前师范生教育技术能力 的现状与相关研 究 内容 ， 本 ，再确定分析单元 ，并依据分析单元内的实际内容设计 以此为依据 ，总结当前师范生教育技术能力的研究热点 分析维度 ，在此基础上分析样本并 以数据形式表示 ，最终 并进行思考与展望 。 对数据进行评判和分析推理 。 上就没有唯一 “正确 的”的配置模式 。最重要 的是 ，教师 具、网络接 口、电路接 口，从而适应不断变化 的学习需求 。 参观过配有大量设备的教室之后 ，能够 自己决定如何让 (5)如果有条件 ，每个教室都使用数据点、流料箱和 计算机最好地帮助学生学习，能够预见到每种设计 的效 无线技术 ，所 以，要联机不必布线 ，只需电源插头。每个教 果 。他们应该在 了解先进做法 的基础上做出选择 。如果教 室的网络集线器里都 已经布好 网络 电缆 ，计算机可 以连 师没见过 5、6个计算机综合型教室 ，他们的设计可能无 接到校 园网。 法实现技术与教学 的整合 。 当然 ，要想 网络教室能够真正地为教育服务 ，提高教 (二 )启 示 学效果 ，除了可 以依据 以上阐述的内容 ，更要从学生学习 在面对陌生 的教室不知所措时，灵活性就成 了主要 的角度 出发 ，设计 出真正能够提高教学效率 的网络教室， 的设计标准 。我们可 以借鉴 以下几个方法 。 同时 ，也要提供充分 的教师发展机会 以及强大 的工具和 (1)确保计算机摆放在教学 区内—— 既不要在房间的 丰富的信 息。 角落里 ，也不要靠着墙壁 。这样做 的目的是让计算机成为 参【考文献] 教学环境 的有机组成部分——就像课本和数学模型