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教学研究 2013．1＼2 - 救 利用录像分析法分析交互式电子白板 在初中物理中的应用 ☆ 邬 小 梅 (西北师范大学教育技术学院 ，甘肃兰州 730070) 摘 要 ：随 着素质 教育 的进一 步推进 ，多媒体技 术在 教 学 中的应 用越 来越广 泛 。交互 式 电子 白板 作 为一种 新型 的现 代化 教 学装 备 ，它 整合 了传 统 黑板和现 代 多媒 体 的优 势 ，在 初 中物 理课 堂教 学 中发 挥 着越 来越 重要 的作 用 。本 文在 构建 交 互式 电子 白板初 中物 理课 堂教 学活动编 码表 的基础 上 ，对利 用 交互式 电子 白板进行 授课 的初 中物理课 例进 行分 析 ，意 在 总结 交互式 电子 白板 在初 中物理课 堂教 学 中的应 用 ，也 试 着为利 用 交互式 电子 白板提 高初 中物 理课 堂教 学效 率提供 策 略 。 关 键词 ：交互 式 电子 白板 ；课 堂录像 分析 ；初 中物理 教 学 ；物 理教 学活动 编码 ；教 学应 用 中图分 类号 ：G434 文 献标识 码 ：A 文章 编号 ：1671—7503(2013)O1／03—0058—05 后结合统计数据进行深入分析 ，根据分析结果总结交互 一 、 引 言 式 电子 白板在初 中物理课堂教学 中的使用时机 、使用方 初中物理新课程标准 明确指 出，在 “义务教育阶段 ， 式 以及提高教学效率 的策略。 物理课程不仅应该 注重科学知识 的传授和技能的训l练 ， 二 、建立 交互 式 电子 白板支 持 下 的初 中物 理课 注重将物理科学的新成就及其对人类文 明的影响等纳入 堂教 学活 动编 码表 课程 ，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能 力、创新意识 以及科学精神 的培养 ”。由此可 以清楚地看 1．选择研 究 对 象 出，新课程标准强调知识传授与知识探究并重 ，强调学生 我们选取甘肃省 中小学交互式 电子 白板大奖赛课例 的主体地位 。随着物理新课程标准 的实施 ，初 中物理教学 中的八年级 (上学期)物理课和九年级 (下学期 )物理课 中学生 的主体地位逐渐显现 ，倡导感知 、实践 、体验 、参 各一节 ，授课 内容分别为第二章 《光现象 》中的第 四节 与、合作与交流等学习方式 ，发展学生 的综合运用能力 ， 《光的折射 》和第十五章 《功和机械能 》 中的第一节 实现教学 目标 ；将一个能够融合计算机技术、微电子技术 《功 》，授课教材均为人民教育出版社出版的义务教育课 与通信技术 ，能够实现丰富多样的资源的灵活整合 ，能够 程标准实验教科书 ，所选八年级物理课例 的授课教师为 进行人机 、人 际间的多重交互 的智能平 台一交互式 电子 白 秦安县莲花 中学高勇 ，九年级物理课例的授课教Jl币为定 板 (InteractiveElectronicWhiteboard)应用于教学 中 ，拓 西市安定区柏林学校牛明。之所 以选择这两堂课 ，主要是 展学习空间，为师生提供一个交互式的教学平 台，显著增 考虑到它们将交互式 电子 白板 的基本功能 、内容呈现方 加学生与教师的交流互动机会 。 式 、交互方式和资源应用基本贯穿于整个课堂 ，可 以全面 有学者结合物理学科 的特点和交互式电子 白板在课 地归纳和总结交互式 电子 白板在初 中物理教学 中的应用 堂教学 中的优点 ，总结了交互式 电子 白板在物理课堂教 情况与利用交互式 电子白板提高