精神科护士在职教育模式探讨.pdfVIP

叠著 ·蓄熊 战 cHi鞋s￡cO UNiTY00CTORS 精神科护士在职教育模式探讨 齐俊华 质、法律法规与 《护理工作标准与规范》3 术和掌握护理教学的基本程序与方法。 113003辽宁抚顺市第五医院 个方面。经考试合格后下病房见习。见 继续落实在职护士的法制教育 ，提高法律 习科室根据本科业务工作特点制定相应 意识。同时鼓励护士参加高职、高专、本 doi：1O 3969／j．issn．1007—614x．2013 的培训计划并组织落实，认真填写见习手 科教育，进一步成长、提高。 05．350 册。见习期间要进行精神科护理学、基础 护士长、护师的培训：护理人员 的护 关键词 精神科护士 在职教育 模式 护理学等科 目的理论考试，同时对各项基 理教育很大程度上体现在护理临床教育 础护理操作及专科护理常规操作进行考 过程中，是为护理工作岗位培养人才。此 随着医学模式的转变，护理工作范 核，成绩登记归档。并要求在带教老师指 层次护理人员主要采取 自学与计划培养 围、工作任务、科技含量都发生了变化 ，人 导下运用护理程序完成 2份完整的护理 相结合的培训方法。拟定自学计划，按计 们对护理Tl作的要求也大大提高 了。护 病历。此期护士长负责监督、评价，见习 划 自学。参加国内有关护理讲座，接受省 理作为一门实践性很强的专业 ，有着 自身 期满将见习手册交护理部。 内护理培训。召开各种现场会 ，总结教 的知识体系、教育体系、专业标准、价值 、 新护士的达标要求：通过 1年的培 训 ，交流经验。结合个人专长安排一定的 信念和伦理 J。我国自20世纪 8O年代 训，要求新护士达到：具有专业护理人员 教学授课任务。每年进行2次理论考核 、 引入继续教育概念，在教育模式、方法、内 的职业态度和职业道德；遵守医院的各项 2次技术操作考试。每年完成一定水平 容等方面进行了有力尝试。 规章制度 ，维护医院和护理人员的形象； 的论文 1篇。 护士培训是护理人力资源管理的重 掌握与精神病患者接触的方法，与患者建 科护士长、主管护师的培训：加强管理 要组成部分。岗前培训是新毕业 1年护 立 良好的治疗性关系；掌握精神科护理的 培训，从理论、实践及方法上完善管理人员 士完成学分并注册、聘为止式护士的基础 观察要点与记录；熟悉精神科的基本护理 自身综合素质，发挥专业特长，不断更新知 和保证 。全员培训是在职护士保持工作 常识及工作任务 ；了解精神科护理行为涉 识，开阔眼界，使之在管理、教学、科研中起 能力，获得成长、提高的基本途径。强化 及的法律问题，依法施护；了解精神科常 骨干指导作用。拟定 自学计划，按计划 自 教育是使护理管理人员和护理骨干的综 见病的症状、诊断和分类及精神科常用药 学。参加国内外业务讲座，接受国内护理培 合能力和某一特长得到较大提高的手段。 物的不 良反应 ；参加出科考试及护士执业 训。具有分析、鉴别精神科各种症状的能 我院作为一所精神专科医院从2003年以 资格考试并取得执业资格。 力，并有一定的诊断水平。定期对院内疑难 来通过开展 内容丰富、形式多样的继续教 患者进行业务查房。安排护理教学、带教工 育形式，加强了护理队伍建设 ，取得了较 全员培训与强化培训 作。每年完成一定水平的论文 1～2篇。参 好效果。现介绍如下。 培训贯彻连续性、全员性 、终身性以 与护理科研、护理创新。