儿童钢琴教学的要点问题.pdfVIP

艺术教育 研究儿童钢琴教学有其特定的系统 都是通过练习曲的训练而获得的。音阶、琶音 的训练效果在 范围，强调正确的弹奏方法，注重科学 练习曲中得到充分的检验，而练习曲的熟练程度又直接影响 鼗 规范的基础训练。如知其要点、抓住关 和作用于奏鸣曲和其它乐曲的演奏程度。因此，在初级阶段 键则事半功倍 。 的训练中，练习曲是权重 占比最大的主线教材，是教学计划 一 、 音阶、琶音的训练 安排的侧重点 。 阔 在现代钢琴教学中，音阶、琶音的 在实际教学中，高明的教师会把练习曲的学习进度领先 训练是一项重要 的基本功，必须对其引 于其它音乐作品的进度而不是齐头并进。目的是强调技术方 起足够的重视 ，它是基础训练的基础 。 法先行，扫清技术障碍在前再有乐曲表现跟进的教学步骤， 你想认识和了解键盘吗?你想知道音级 让学生在技巧能力范围内驾驭其它音乐作品，从而做到得心 ≮ 的排列和走 向吗?你想明确调性关系 应手、游刃有余。实践证明，采取这样的方法 ，在基础训练 吗?你想知道指法规则吗……那么好 ， 过程中可以极大的节省学习时间，加快学习进度，促使学生 i 二十四个大小调音阶、琶音的排列与构 在较短时间内快速掌握更多的技巧方法和演绎作 品的能力。 成就是你 的领路人 。 值得注意的是练 习曲的训练规格要求必须从严 ，技术要 在教研实践中，应该注意解决两种 点、难点不解决不放过 ，不达到基本要求和熟练程度不放 误区：首先认为，初学琴的儿童只适宜 过，必须让学生在每一首练习曲的训练 中技术能力得到拓 三个 以下升降记号的音阶、琶音练习。 展。练习曲的弹奏水准直接反映学生的水平程度。 旃 理 由是初级阶段 的配套教材没有涉及更 三、声音问题 多升降记号的调性，片面地认为升降记 音乐是声音 的艺术 ，钢琴弹奏更要讲求声音质量 。弱而 妻 号越多则难度越大。正是这种理念的误 不虚、强而不燥、柔而不软、刚而不烈。评价一个好 的演奏 导，阻截 了学生全面认识和 了解键盘、 范例 ，首先是它的声音魅力一一沁人心脾 ，让人激动 。要反 意里 熟悉键盘最有效的途径 。以至学琴多年 复告诫学生对声音有想象、有追求、有控制，要仔细倾听 自 只会弹几个调性的音阶、琶音，调性关 己所弹奏的声音并作出质的分辨。特别是儿童更要注意发音 系更是一无所知，对键盘掌握仍处在陌 通透、纯净，摒弃虚浮。能够较早地树立声音概念，提高声 生状态。其次认为，儿童年龄小，手不 音的分辨力和鉴赏力对未来的学习和发展意义重大。 声音训练是一个永恒的课题。一切技术训练都是为表达 鏖 音乐的声音服务的。评判声音质量 的优劣没有统一绝对 的尺 度 ，从声学角度讲 ，应尽可能使你 的弹奏触及泛音点，泛音 越多共鸣越好