论普通高校公共艺术课学生音乐鉴赏力韵培养.pdfVIP

艺术教育 论普通高校公共艺术课学生音乐鉴赏力的培养 冯建华 (湖南科技学院音乐系 425100) 摘要 ：现代普通高校的大学生在信息网络中接触音乐，音 高校的学生面临学习、就业、家庭管束的各种压力， “听” 乐的感知在这种氛围中有了一定的认识，故公共艺术课将被广 使他们在这种进程中让感官得到愉悦、使精神得到升华、感 大学生所喜爱。文章从音乐鉴赏在普通高校公共艺术课中说 性和理性完美结合的一种精神动力 。故欣赏音乐的真正 目 起．重点论述了普通高校公共艺术课学生音乐鉴赏力的重要性 的，就不能停留在表面上 ，而应该深入到乐 曲的音响及各种 及培养方法，目的在于培养学生的审美能力及审美意识，提高 形式上去 。只有这样才能准确地把握音乐作 品真正的 “内 他们的音乐鉴赏力。 涵 ”，才能真正地理解音乐作品的时代背景与思想 内容 。凡 关键词：公共艺术课；音乐鉴赏力；音乐创造力 是涉及到不 同民族、不 同曲风、不 同派别的音乐，大学生都 不能忽视它们的审美价值和精神价值，应该广泛地汲取音乐 当今普通高校的大学生痴迷于网络，欣赏音乐是他们缓 成果中的营养，不断地拓宽听觉感受，不断地综合大脑中的 解压力的一种释放，故在网络的氛围中对音乐的感知有了一 音乐记忆。日积月累，印象深刻，音乐作品的感性体验就能 定的认识，长期以来，随着社会的发展，人们对音乐欣赏的 达到一定的境界，这样普通高校公共艺术课的音乐鉴赏力就 认知将越来越多，对音乐鉴赏这 门独特的艺术形式也将更深 得到提高 。 入的了解和完善。公共艺术课是普通高校学生喜欢的课程之 二、音乐鉴赏在普通高校公共艺术课 中的作用 一 ， 因为他们只有在音乐欣赏中得到精神寄托，只有在音乐 首先，通过情感体验使学生 自然地接受多元化音乐教 欣赏中寻找到天籁般的宁静，也只有在音乐欣赏中得到审美 育。音乐是一门综合性的艺术，内容多样，其它任何艺术是 愉悦和提高音乐鉴赏力。 无法比拟的，因为音乐是最富情感的艺术。现代教学手段丰 一 、 音乐鉴赏在普通高校公共艺术课中的概述 富多样，在音乐欣赏过程中，可以采用网络教学、多媒体教 音乐鉴赏就是人们在欣赏音乐作品时作出的客观评价， 学、钢琴教学、歌唱教学及理论教学等多元化的教学手段。 具体表现就是学生在听觉感知、情感体验、想象联想和创造 现今普通高校学生的音乐理论基础很薄弱，一味地追求外在 性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。现在普通 价值 ，忽视 了音乐的审美价值 ；一味地注重技能的训练 ，而 综合，是基础教育的一种基本理念，它体现了现代教育 理论、音乐史学等 5个方面 ，我们通过 因材施教使学生在 的一种发展趋势，是学科体系向学习领域的伸展，是精英文 “多 能”的前提下进行 “一专”的学习，使学生在横向得到 化 向大众文化的回归。在新的中小学音乐课程标准中明确提 更宽发展的前提下，纵向的某一点也能达到相对的高度，使 出了 “提倡学科综合”的新理念，这无疑是对传统教育观念 学生扎实的 “多能”的基础上，充分发挥学生某一个专项， 的一大突破，作为以培养中小学音乐教师为 目标的高师音乐教 即所谓的 “一专 ”的训练。 育专业院校教育不但要适应这一新理念，还要让 自己的学生明 6．加强社会实践活动 ，提高适应社会 的能力 白接受音乐教育的途径是多种多样的，音乐教育的广度与深度 加大艺术实践教学 比重 。加强学校与社会 的结合 ，理论 较大的影响着其他素养的提高与音乐能力的发展。因此，高师